《唱脸谱》教学设计.doc

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1、《唱脸谱》音乐教学设计刘金滢德江县长丰中学3《唱脸谱》教学设计教材分析：《唱脸谱》的学习要求学生能够有京剧韵味的演唱，了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。教学目标：1、通过欣赏脸谱初步了解京剧的相关知识，感受京剧脸谱独特的艺术魅力，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2、通过欣赏《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》和学唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱所表现人物的性格，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思

2、想感情。3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点难点：1、指导学生用正确的声音演唱《唱脸谱》，认识脸谱在京剧中的作用。2、准确演唱前半拍休止符和花脸拖腔的旋律。3、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。   教学设备：录音机、多媒体课件等.教学过程：（一)赏析与导入：1、播放穿插京剧成分的流行歌曲《北京一夜》、《霍元甲》，让学生找出它们的共同之处。（它们都包含一段京剧唱腔在里面）2、今天我们就来学习一首有关京剧的歌曲——《唱脸谱》，播放歌曲——《唱脸谱》3、介绍京剧：   京剧是我国的国粹,

3、它在清朝末年在北京地区形成的大型剧种,虽然他的形成只有两百年代的历史,但追根溯源,他和上千年代的传统吸取是一脉相承的京剧不仅在国内受到人们的喜爱,在国际上也享有崇高的声誉.他有两大主要特征念唱做打和脸谱。（二）资料展示：配有背景音乐及有关京剧的知识（1）、京剧的由来；（2）、京剧的行当；（三）欣赏脸谱的颜色及脸谱的样式3（四）播放视频《包龙图打坐在开封府》，让学生欣赏并体验京剧脸谱1、课件展示京剧《铡美案》的剧情介绍2、利用《铡美案》这个剧情，给学生讲解被称为“黑脸包青天”——包公，他头戴乌纱帽，身穿裹龙袍，打坐开封府，怒铡陈世美，是一个刚直不阿、铁面无私、断案

4、入神、为民做主、除暴良安的“清官”。从而把学生的注意力影响到了看脸谱中。【课件设计的思路】通过播放视屏音乐，让学生更加直观的了解戏曲音乐的种类是多种多样的，将京剧的由来和京剧的行当直接诉诸于学生的视觉和听觉，通过多媒体能够加深对京剧和脸谱的初步了解。（五）学唱歌曲1、教师：刚才我们一起看了脸谱，下面我们就学习《唱脸谱》。（多媒体展示播放歌曲）2、教师：听完这首歌曲，你从中知道了哪些脸谱及人物的知识。3、学生举手回答。4、教师小结知识点（课件展示脸部图片及文字）黑脸——表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、等；红脸——表示忠义刚烈，如关羽等；黄脸——表示凶狠

5、残暴，如典韦。白脸—一表示奸臣、坏人，如曹操等。蓝脸或绿脸——表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦等。教师：京剧的脸谱色彩十分讲究，看到五颜六色的脸谱都代表不同的人物。5、老师讲解歌曲分为二个部分.前段的音乐比较舒缓，后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔。6、老师示范歌曲《唱脸谱》7、用正确的发音朗读歌词。（老师并纠正）8、老师教唱9、学唱歌曲的第二部分要求同学们演唱时注意休止半拍（蓝脸的窦尔敦那个地方）10、教唱难点乐句，强调花脸拖腔。11、学生学会唱后，要求学生自己试着唱一遍简谱老师并纠正。（学生对唱简谱本来不是很熟，所以先把歌曲教唱会了，让他们自己在试着拼唱简

6、谱，这样的方式能够达到很好的效果他们也会很敢兴趣的）12、正确完整的演唱歌曲13、课后作业（画脸谱让学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。）3小结：这节课我们通过欣赏和创新等环节，一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……课后反思：本节课我利用了多媒体教学手段，为学生创造了一个直观、生动的教学情境。为学生提供充分的活动条件，调动了学生的积极性，但是学生对我们中华民族文化实在是了解太少，

7、希望以后能多讲解我们民族的知识。3