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时间:2020-04-02
《安徽省阜阳九中八年级语文下册 9海燕讲学稿(无答案) 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、海燕学习目标:1.通过反复朗读品味散文诗蕴含的感情,体会比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。2.领会作品深刻的内涵,理解象征及对比、衬托手法在文中的运用及作用。3.学习海燕勇敢﹑乐观﹑自信的品质和积极的人生态度。学习重点1.通过反复朗读、比较赏析,把握“海燕”艺术形象,领会海燕的精神内涵。2.理解文章运用正面描写和侧面衬托来塑造海燕形象。学习难点理解文中的各种象征意义。学法指导本文是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐节律和流动感的油画。它文笔粗犷,气势磅礴,色彩厚重,情感激越,给人以很强的艺术感染力。学习本文要通过反复朗读﹑比较赏析,品味诗情诗理﹑诗味,边读边圈点
2、勾画出描写海燕形状颜色动作声音的词语,想象高傲翱翔的海燕形象;并结合写作背景,领会海燕的象征意义,把握作品的深刻内涵。预习导学1.查阅资料,了解作者和写作背景。2.给加点字注音海鸥()胆怯()翡翠()蜿蜒()呻吟()掠起()号叫()3.解词:高傲苍茫掠起蜿蜒呻吟精灵4.圈点勾画出描写海燕形状颜色动作声音的语句。5.梳理文章思路,根据海面景象的变化为文章划分结构层次。学习过程一、交流预习成果。二、整体感知.1)听朗读录音,注意重音、停顿和语速的处理,交流听后感受。2)梳理文章思路,根据海面景象的变化为文章划分结构层次。三、研读课文把握海燕形象自由朗读课文,圈点勾画出描
3、写海燕的语句,想象作品中海燕的形象,并用“这是一只___________的海燕”来说说自己感受到的海燕形象。对比阅读三个场景,思考:随着海面景象的变化,海燕的动作声音有什么变化?这些变化说明什么?海上图景的变化对塑造海燕形象有何作用?结合写作背景,理解海燕的象征意义和象征手法的作用。2四、问题探究1.找出文中描写海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前表现的语句,并用恰当的词语概括其特征,体会三种海鸟的共性。思考:本文写海燕,为什么还要写其他海鸟?这些海鸟有什么象征意义?2.文中的暴风雨、大海、风云雷电分别有怎样的象征意义?3.理解文中两句话的含义1)它深信,乌云
4、遮不住太阳,——是的,遮不住的!2)让暴风雨来得更猛烈些吧!五、品味赏析本文综合运用了多种修辞手法,大大增强了其艺术性,请从文中找出运用比喻、拟人、反复等修辞方法的语句,品味其作用。六、拓展延伸1.思考下列破折号的用法。A、表示后面是解释说明部分;B、表示语意的转折或跃进;C、表示声音的延长;D、表示两个破折号之间是解释说明部分;E、表示强调;F、表示后面是引文.A、它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.()B、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,……()C、海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐…()D、看吧,它飞舞着,
5、像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……()2.在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也会有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际想一想,《海燕》给我们生活带来什么有益的启示?3.请你想象一下,海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法,它对海鸥海鸭企鹅会说些什么?以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现出海燕的心理活动。七、学习心得2
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