四年级英语下册 Module 9 Unit 2(3)教学案 外研版.doc

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1、（外研版）四年级英语下册教学案Module9WeekendUnit2DidDadcooklunch?一、学习目标：1.识别.运用词汇：laugh,dance,stop,lastweekend.2.运用DidDadcooklunch?询问他人过去的行为和动作，并用Yes,hedid./No,hedidn’t.来回答。3.学习一首韵诗，能哼唱出来。（学生根据自己的情况选择学习与掌握）二、预习学案（一）预习目标1.学习.识别动词的过去式形式：laughed，danced,jumped,hopped,stopped2.学习“询问他人过去做的事”的语句：

2、DidDadcooklunch?并用Yes,hedid./No,hedidn’t.来回答。（二）预习过程1.标出本单元中的生词和难以理解的词语或句子。2.小组内合作交流，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。3.听录音，初步感知，模仿跟读。三、导学案（一）热身复习，交流展示1.小组之间开展“单词速配”活动，复习动词过去式，互相检查纠正。2.小组代表在全班展示：汇报小组上周调查情况，展示一些相关图片，评选出“最佳图片”。（二）自主预习，交流巩固1.小组内相互交流预习时遇到的困难，找出本单元中的生词和不理解的句子，汇总并以便条的形式交给老师。2.

3、教师板书收集的生词和句子，小组间进行补充。3.小组代表依次上台指认、领读单词、其他同学指出其出现的错误。4.教师适时纠正出现的发音错误，适当领读单词。5.小组内互相检查、抽测，强化巩固。6.进行“我是记忆王”的单词识记小游戏，教师给予评价。（三）设问回顾，呈现新知1.教师向学生简单讲述自己前一天晚上做过的事情：YesterdayeveningIwatchedTV.然后提问几个学生：DidyourmotherwatchTV?引导学生使用Yes,shedid./No,shedidn’t.来回答。2.向学生说明本单元的主题内容，引入新课。（四）听读模

4、仿，感知理解21.听录音，模仿跟读。2.听录音，完成活动2。教师给予适当帮助。3.小组内问答练习，讨论总结？这些动词形式的运用。4.小组内阅读课文（逐句读、齐读、边读边译）5.学唱歌曲（活动3），可要求学生打着节拍并配以恰当的动作，边唱边做。（五）小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演：结合简笔画说句子、“问答接龙”、“猜猜看”游戏.“小小作词家”（自编韵诗）等。（六）课堂小结，总体评价。学生自主总结本课所学知识。四、课堂检验完成配套练习册练习3和练习4。五、课后作业以“我的周末”为题，给教师或自己的好友写一封信或电子邮件，讲一

5、讲自己与家人上周末的活动情况（使用一般过去时）。六、板书设计Module9/Unit2（1）DidSamhelpDad?（2）DidDadcooklunch?Tomhelpedhim.Dadcookednoodlesforlunch.（No,hedidn’t.）（Yes,hedid.）（3）DidMumphoneGrandpa?（4）DidSamandAmywatchTV?MumphonedGrandma.SamandAmywatchedTV.（No,shedidn’t.）（Yes,theydid.）①②③④walkedphonedhopped

6、?talkeddancedstoppedlaughedplayedjumped2