中学地理教师实施环境教育的现状调查及思考--以长春市为例

《中学地理教师实施环境教育的现状调查及思考--以长春市为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题巡礼中学地j教师实施环境教育的现状调查及思考——以长春市为例●韩梅／沈阳师范大学环境教育研究中心(110034)．．理学科是基础教育阶段渗透环境教育的优势学科，而研员及部分地理教师的协助。绝大多数教师问卷是笔者亲E。地理教师作为地理学科教学的具体操作者，其对环境自去学校与地理教师直接接触获得的；还有一部分教师问’一教育的认识及具体的实施情况是制约环境教育效果卷则委托部分学校的地理教研组长发放，并要求地理教研的重要因素，由此，对中学地理教师实施环境教育的情况进组长在问卷发放前，向教师说明问卷的填写方法和认真填行调查，以期促进地理

2、学科渗透环境教育的有效开展。写的重要性程度。问卷回收后，经过认真鉴别，剔除不合格一、研究方法问卷，对回收的有效问卷采用SPSS13．0统计软件进行处理1．研究对象和统计分析。通过抽样调查长春市区各级中学一线地理教师，旨在二、研究结果了解中学地理教师在实际教学中实施环境教育的情况。本1．对环境教育的认知次调查共发放教师问卷103份，回收问卷101份，回收率为此部分主要围绕对《中小学环境教育实施指南(试行)》98．1％，经过认真鉴别和整理，共得到有效问卷98份，有效这一纲要性文件的熟悉程度展开调查。统计结果显示：有回收率为95．1％。

3、有效调查样本的具体分布情况见表1。36．7％的中学地理教师不知道这一文件，其余63-3％的教师表1中学地理教师调查样本的基本情况虽然知道这一文件，但绝大多数(61．2％)停留在“一般翻阅”学段学校级别性别教龄(年)和“听说过”的程度，仅有2．O％的中学地理教师做过“仔细初中高中普通重点男女<33～56—1O>10研究”。《中小学环境教育实施指南(试行)》是2003年由我学校学校国教育部颁布的第一份国家级的、指导全国中小学环境教人数26722771267216203527育实施的纲要性文件。地理学科是实施环境教育的优势学％26．57

4、3．527．672426573．516．32O435．727．6科，中学地理教师本应对这一纲要性文件非常熟悉，但本从表l可以看出，中学地理教师样本的分布情况较具次调查结果却显示，绝大多数中学地理教师没有对这一纲代表性。从学段上，受应试教育的影响，初中地理的受重视要性文件给予应有的重视，甚至有相当比例的地理教师不程度远不如高中地理，因此每个学校配备的初中地理教师知道，这一现状令人担忧。人数(1~2名)少于高中地理教师(6-8名)；从学校级别上，2．对“地理学科与环境教育关系”的认知重点学校各门学科的师资力量(包括数量和质量)均强于关

5、于对“地理学科与环境教育关系”的认知情况，统计结普通学校，地理学科的师资状况也具有这一特点；从性别果显示：有69．4％的中学地理教师认为“很密切”，22．4％的中上，中学教师以女性居多，地理教师也是如此；从年龄上，学地理教师认为“较密切”，两者合计为91．8％。关于对“各门以年轻教师居多，多数教师处于3O～40岁年龄段，所对应学科与环境教育关系”的认知情况，统计结果显示：有77．6％的教龄为3～l0年。的中学地理教师认为“地理学科”是中学各门学科中开展环境2．研究工具教育最具优势的学科，其次分别是生物(62．2~,／o)、化学(3

6、6．7％)。本研究参照文献检索，并结合前期访谈的分析结果，可见，绝大多数中学地理教师已认识到地理学科与环境教育自行编制“中学地理教师实施环境教育的现状调查问卷”。的密切关联以及地理学科在开展环境教育方面的优势。该套调查问卷由两大部分构成，共计20个题目，问题形式3．实施环境教育状况以单项选择和多项选择为主，并辅以开放题。具体构成如为了从宏观上把握当前中学地理教师实施环境教育的下：第一部分为个人基本资料，包括被测对象的性别、所在情况，此部分涉及开展环境教育的频度、对环境教育各部分学校级别、教龄、任教学段四个方面。第二部分为中学地理内

7、容的渗透、与其它学科教师合作开展环境教育的情况三方教师实施环境教育状况，旨在了解当前中学地理教师在实面。关于“开展环境教育的频度”，统计结果显示：有50．0％的际教学中实施环境教育的情况。问题设计尽可能涵盖多个中学地理教师选择“经常做”，有42．9％的中学地理教师选择角度、多个层面，涉及对环境教育的认知、中学地理与环境教“偶尔做”，还有5．1％的中学地理教师选择“除了课堂外，还进育关联性的认知、渗透环境教育的具体情况、采用的教学方行课外活动”，三项合计为98．O％。可见，在地理学科教学中对法以及评价、师资培训等多个方面。学生进行环

8、境教育已成为绝大多数中学地理教师的一种自3．研究程序觉行为。关于“对环境教育各部分内容的渗透”情况，统计结问卷编制完成后，分别经过专家评定和试测，根据反果显示：有92．9％的中学地理教师认为偏重“环境科学知识”，馈结果，对问卷进行修改，最终确定正式