高中阅读现状调查及思考-以陕西省汉中市汉台中学为例.doc

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1、高中阅读现状调查及思考--以陕西省汉中市汉台中学为例[摘要]高中英语阅读是英语教学的重要部分，而高中英语阅读教学中存在的问题已经成为阻碍了学生英语阅读，本文通过对学生及老师在教育教学中存在的问题进行探索，并给出对应策略来提高老师的教育教学水平，提升学生的阅读能力。[关键词]高中;英语阅读;阅读教学一、引言阅读可以提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，形成较强的跨文化意识和基本的跨文化交际能力。在语言学习中，阅读是发展其它技能的基础。但是，不论是高中生进行英语阅读学习，还是教师进行英语阅读的教

2、学，都存在着诸多问题。本文旨在通过调查，找出学生与教师存在的问题，分析得出解决方案，改善阅读教与学的环境和方法，帮助老师和同学共同在英语阅读方面取得进步。二、调查情况（一）调查对象此次课题以高二学生为对象展开问卷调查。由于高一学生刚进入高中，学习时间较短，对自己的学习状况和教授跌教学状况无法给出客观全面的评价。而高三学生须准备高考，因此选高二学生为调查对象，提高数据来源的可靠性与准确性。（二）调查工具调查问卷此次问卷调查的对象为汉台中学高二学生，问卷题型单选，共计21题，主要涉及学生对阅读的认识，

3、对自己学习方法的评估，对教师讲解阅读的教学方法的评估等。此次共发放问卷20份，共有效回收15份，回收率75%。（三）调查目的通过对高中生阅读情况进行调查，对高中生对阅读是否重视，对阅读是否感兴趣，阅读的动机和目的是什么，阅读的困难障碍，教师的教学满意度等数据进行整理分析，找出高中生在阅读中存在的问题，遇到的障碍，从扩展词汇、重视语法、合理安排时间、多渠道获取阅读资料，正确定位师生关系等方面提出了相应的改进策略，从而改进高中英语教师对英语阅读的教学方法，改善高中生的阅读情况，提升高中生的阅读能力，整

4、体提高高中教师的教学水平，与高中学生的英语阅读水平。三、调查结果与分析通过汉台中学高二年级阅读情况的比较分析，本课题对高中生英语阅读现状有了一个较为深入的了解，具体如下：一、高中英语阅读的教学现状1.学生方面1）学生自身的意识和自觉性问题表1：高中生对英语阅读重要性的认识选项非常重要重要一般不重要百分比13.3%40%46.7%0综合分析，学生对英语阅读的重要性认识还不够，仅有13.3%的学生认识到英语阅读的重要性，自身对英语阅读重要性意识不高。表2：高中生对英语阅读的兴趣选项非常喜欢还可以不太喜

5、欢一点也不喜欢百分比6.7%73.3%13.3%6.7%综合分析，只有6.7%的学生对英语阅读非常喜欢，还有13.3%的学生表示不太喜欢，6.7%的学生表示一点都不喜欢，可见学生对英语阅读的兴趣不够高，自身对英语阅读喜欢的意识不够。表3：高中生英语阅读的动机选项老师要求为扩充课外知识提高能力兴趣应付考试百分比46.6%20%26.7%6.7%综合分析，46.6%的学生进行阅读的动机是因为老师要求，只有26.7%的学生进行阅读是因为兴趣，可见学生自身意识上对英语阅读的动机并不是自己自觉自愿阅读，其阅

6、读的自觉性不高。表4：高中生英语阅读预习的方法选项老师给任务或根据课后题预习单词读一读文章从不预习，不知如何预习找疑点待老师讲百分比33.3%20%20%20%16.7%综合分析，33.3%的学生是根据老师给的任务或课后习题进行阅读的，20%的学生从不预习，更不知道怎样预习，只有16.7%的学生在预习时自己找疑难点，留待老师讲解。可见学生的预习习惯并不好，预习的意识也不够，自觉预习阅读的自觉性很差。表5：高中生平时的阅读情况选项每天读，自觉补充至少两篇文章完成书面阅读作业后，有时看一两篇文章从不补

7、充阅读材料百分比13.3%66.7%20%综合分析，只有13.3%的学生能坚持每天读，并且自觉补充阅读文章，20%的学生从来不补充阅读材料。学生的阅读情况并不乐观，补充阅读材料的意识不够强，自觉性不高。2）学生自身存在的阅读难点和方法问题表6：高中生英语阅读的主要困难选项词汇语法文章类型文化背景百分比26.7%46.7%13.3%13.3%综合分析，46.7%的学生阅读难点在于语法，26.7%的学生阅读难点在于词汇，分别有13.3%的学生阅读难点在于文章类型和文化背景。可见学生在进行阅读时，自身语

8、法系统知识和词汇量是阅读的主要困难障碍。表7：高中生英语阅读的主要途径选项老师辅导自己多读老师辅导加自己多读全凭做试题或课后题百分比13.3%13.3%40%33.4%综合分析，40%的学生进行阅读的主要途径是老师辅导加自己多读，33.4%的学生做阅读全凭做试题或课后题。可见学生做阅读的途经比较单一，多需要依赖于老师的辅导，或者自己做题。表8：高中生英语阅读的主要习惯选项边指边读，逐词朗读大声朗读不出声，心里默念每个单词默读并以句群为准百分比20%060%20%综合分析，20%的学