中学化学情境创设现状的调查与研究--以汉中市城区中学为例

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1、分类号Ｇ６３３．８位代码：１０７２０密级１６０４５１０６０２：公开学号：ＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ硕士学位论文中学化学情境创设现状的调查与研究—以汉中市城区中学为例ＩｎｖｅｓｔｉａｔｉｏｎａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｓｔａｔｕｓｕｏｇｑｏｆｔｈｅｃｒｅａｔｉｏｎｏｆｃｈｅｍｉｓｔｒｓｉｔｕａｔｉｏｎｉｎｍｉｄｄｌｅｙ—ＴａｋｓｃｈｏｏｌｉｎＨａｎｚｈｏｎｃｉｔｍｉｄｄｌｅｇｇｙｓｃｈｏｏｌａｓａｎｅｘａｍｌｅｐ论文作者：张

2、磊指导教师：、职称许琼副教授：校外指导教师＿李晓军老师＿专业学位类别：教育硕士专业领域名称：学科教学（化学）二○一八年六月分类号：G633.8单位代码：10720密级：公开学号：1604510602硕士学位论文中学化学情境创设现状的调查与研究——以汉中市城区中学为例InvestigationandResearchonthestatusquoofthecreationofchemistrysituationinmiddleschool——TakingHanzhongcitymiddleschoolasanexample

3、论文作者：张磊指导教师、职称：许琼副教授校外指导教师：李晓军老师专业学位类别：教育硕士专业领域名称：学科教学（化学）二○一八年六月摘要《化学新课程标准》强调“化学教学既要兼顾学生的潜能差异，又要营造丰富多彩、灵活多样，直观性、体验性和启发性较强的学习氛围”，在激发学习兴趣的同时，促进知识内化及能力培养，改变枯燥而抽象的化学旧貌。STEM教育是Science、Technology、EngineeringandMathmatics四门学科英文首字母的缩写，它极力推崇情境教学进入中学课堂，打破学科界限、融合思维，与中学化学新课程标准完美契合。关于

4、情境教学，我国儿童教育家李吉林老师将情境教学正式推向了课堂，在语文的实际教学中取得了显著的成效，随后情境教学被其他学科纷纷效仿。但是，目前部分中学化学教师对情境教学理解尚浅，课堂教学收效甚微，而良好的教学情境，对学习兴趣、思维习惯及能力培养，乃至未来发展都有无可估量的深远影响。因此，本研究结合中学化学情境教学实际，提出了建设性的解决方案。本研究首先对国内外情境学习现状充分调研，对情境教学的相关概念做了界定与梳理。然后通过文献、问卷、访谈等方法对中学化学课堂情境教学现状进行了深入地调查与分析。结果表明：(1)大多数学生认可化学与生活紧密关系，

5、但二者有机结合的意识较为淡薄，理论脱离实际现象明显。(2)教师情境教学所存在的问题：①思想上对情境教学的重视不够；②教育观念落后；③情境教学不够完整；④情境创设方法单一。(3)教师在教育教学中过于重视结构性知识，而忽视对学生能力的培养。原因归结如下：客观上：①情境教学在理念和方式上与以往相差甚远；②考试倾向于结构性知识的考察；③课时与教学任务比例失调；④繁重的高考压力。主观上：①受传统教学模式干扰；②对情境教学的理解尚浅；③未能用心、用情感地进行情境教学；④学生主体意识淡薄。对策和建议：(1)学生应正视化学与生活密切联系的客观存在，拓宽视野

6、，以多重身份对化学进行研究学习。(2)教师应加强与学生的沟通交流，并全面深刻地理解情境教学，注重其完整性、多样性及学生能力方面的培养。I(3)学校应为教师提供多样化情境教学的条件，注重学生知识与能力的协同发展，为学生的全面发展奠定良好的基础。关键词：中学化学；情境教学；新课改理念；STEM教育；调查研究IIAbstractTheChemicalNewCurriculumStandardemphasizesthat“Chemistryteachingshouldnotonlytakeintoaccountthedifferenceinstud

7、ents’potential,butalsocreatearich,colorful,intuitive,experiential,andinspiringlearningatmosphere”,whichstimulateslearninginterestswhilepromotingKnowledgeinternalizationandthecapacitydevelopmenttochangetheboringandabstractchemistry.STEMeducationstronglypromotessituationalte

8、achingtoenterthemiddleschoolclassrooms,breaksboundariesofdisciplines,integratesthinking,a