《财务管理》课程实践教学思考

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1、财务与管理IFinanceandManagement《财务管理》课程实践教学思考绍兴文理学院元培学院圈晓林一、引言(3)实验室软件操作。实验室软件操作实验课的效果取决于软《财务管理》课程不仅是财会类专业的最重要专业课，也是所件质量和配套的实验教材质量。下文将介绍目前纯粹的财务管理教有经管类专业的核心必修课程之一，因此，开设经管类专业的院校学软件并不多见，多是财务会计的综合类软件和企业经营模拟软都开设有《财务管理》课程。针对不同院校不同专业要求，《财务管件，财务管理内容的针对性不强，不能达到应有的实践教学效果。理》课程的难易程度和深度

2、各不相同。众所周知，财务管理理论来(4)校外实习基地实习。许多学校为了加强理论教学与实践教源于实践，学习的目的又是应用于实践，因此，一线教学工作者一学的联系，与校办企业或者校外企业建立合作关系，企业为学校学直在探讨关于《财务管理》课程理论教学和实践教学方法。生提供实习岗位，学校为企业提供实习生。理论上讲，这是一种合《财务管理》课程主要以资本市场为背景展开，着眼于解决公作与双赢。实际操作局面却是另外一种情况：首先实习基地能提供司在资本市场中的投资、融资及其股利分配问题，致力于实现企业的岗位有限，每个企业所需要的财务管理人员不多。而小型

3、企业可价值最大化。从具体内容上看，既有深奥难懂的财务管理理论，如能根本不需设置财务管理岗位，实习基地远远无法满足批量产出资本结构理论等，又有易于操作的财务管理技术方法，如营运资金的本科财务管理人才实习需要。其次，由于财务属于企业的商业秘管理等，更有复杂多变的计算，如价值评估、实物期权估价等。学习密，大多数企业不愿意将自己的财务情况泄露给外人。所以，就算过程中还涉及到了会计学、管理学、经济学、统计学、经济法、金融是能进入实习基地实习，也只能作为一个局外人，接触不到多少实学、数学等知识。笔者阅读了许多学者关于《财务管理》课程教学方质性财

4、务管理工作。对于这种形式的实习，多数学校采取的是“放面的教改论文，并仔细浏览了国家级、省级等各级别的精品课程建羊式”实习，即让学生自行去联系实习单位(因学校自己的实习基设网站，总结出以下代表性结论：(1)财务管理是应用性非常强的地能够提供的实习岗位有限)，实习完毕的考核方式为实习报告和课程，而现今的《财务管理》理论课与公司理财实践脱节，理论教学实习El记。这与课外认识实习一样，单凭实习报告和实习日记无法效果不好，达不到应用型人才培养目标，迫切需要进行改革。改革监控学生的实习效果。方法方向是参照财务管理岗位设置来进行相应的课程内容调整

5、，(二)实践教学教材缺乏财务管理的实验教材大概包括以下并加入实验、实训等内容。(2)《财务管理》课程理论枯燥，学生学习几种：(1)ERP财务管理系统实验教程内容基本上是会计的账务兴趣不高，公式繁多，计算复杂，学习难度比较大。应改变传统“填系统处理，跟企业的筹资、投资等财务管理决策行为没有太多关鸭式”灌输教学方法，采取多样化教学方法，如案例教学法、启发式系。(2)EXCEL在财务管理中的应用，是把财务管理中的复杂计算教学法、情景模拟等。更应该加重实践教学所占比重，提高教学效和公式，通过EXCEL来解决计算过程，充分利用Excel强大的

6、数果。无论是哪类观点，都在强调财务管理实践教学。据处理和数据分析功能。这类实验教程确实是针对财务管理内容二、财务管理实践教学现状的实践课，能提高动手能力。但其也只是发挥一个计算器的功能，(一)实践教学形同虚设《财务管理》实践教学名称各不相替代了财务管理中的复杂计算过程，并不能加强对原理的理解。同，实验课、实训课(包括单项实训和综合实训)、实习课、实践课等(3)财务管理案例分析教程，情景模拟等，这类所谓的实验课就属都被正式地写入人才培养方案和教学大纲里，表面上增加了实践于案例分析课，案例原型来源于现实中的公司，所以看起来跟实践课所占的

7、比重，但许多实际执行起来却是有名无实。大概可以分相联系。但这些案例大多经过筛选编辑，许多条件进行了限定，甚为：至有些公司名称隐去，以A公司来代替，看起来类似于课后分析(1)课外认识实习，是要求学生利用假期时间，去实体公司里题作业。尤其是许多涉及到计算的题目，都需要对相关条件进行假了解企业财务管理机构设置、岗位分工、工作环境，了解财务管理设和限定，这样可能就偏离了公司真实情况，又变相地成为理论练工作基本流程、基本内容，对财务管理工作有一个感性的认识。实习题，达不到实践教学的初衷。(4)财务管理实训教材，多数这类教习成果就是上交实习报告

8、和实习日记。这种放羊式的实习效果非材与财务管理配套习题集非常类似，也只是对理论教学内容的加常难以控制。学生有没有去实习、实习的内容是否是财务管理、实强，每个题目有许多假设条件和数据以及一个标准答案。这种实训习单位是否符合要求、实习日记