薄弱学校提高办学质量实践模式课题研究工作小结.doc

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1、薄弱学校提高办学质量实践模式课题研究工作小结一、具体的做法1•加强相关理论及技术的学习，使课题组成员更加理解学校办学模式研究的重要意义。通过查找资料、交流、调查了解等形式加强理论修养。2.进行了课题研究的设计工作(1)完成课题研究的假设设计(2)选择课题的研究方法(3)选择合适的研究对象及样本和容量(4)确定合适的数据测量和评价方法3•开展课题研究与实践活动，通过教师队伍建设、教学常规管理等活动，提高了学校管理质量，并且邀请专家或领导及时对课题进行指导。4•加强资料积累，及时总结。二、取得的成绩在多次的教育教学论文评选活动中，韦戴聪校长的论文《新时期学校管理创新的认识与思考》、黎雄才《浅谈

2、小学数学活动中创新能力的培育》、陈永毅《小学阅读教学重视实践浅谈》、黄贤杰《浅谈教师的身教重于言教》等论文均荣获了国家、省、市、区级奖。综上所述，本课题的研究基本达到了预定的研究目的，也取得了显著的实验成效。但由于影响农村小学教师队伍建设的因素众多，我们较难在因与果之间作详尽的归因分析。三、研究存在的问题及进一步研究的设想本课题对研究的反馈及检测力度不够，这是本课题研究存在的主要问题，并且如何通过学习网站进行交流研讨还需进一步探索。在总结前阶段成果的基础上，我们将对课题作进-步深化研究。该课题进-步研究的方向是：不断完善教师队伍建设的管理制度，深化评价体系，从而全方位、深层次地构建农村小学

3、教师队伍建设的管理模式，不断提升研究的经验成果。钦北区大直镇小学《钦州市农村小学薄弱学校提高办学质量实践模式研究》课题组XX年1月薪资调研报告严谨翔实的调研结果，将会对企业hr管理决策产生影响，为各行业it相关职位的薪酬福利提供趋势性参照数据，帮助企业决策者规划和制定高效合理的薪酬激励机制，同时为雇员提供客观的薪酬比较，帮助建立合理的薪酬福利预期。第二篇：专业技术人员薪资水平调研专业技术人员薪资:职称学历高薪祛码市劳动局日前对本市制造业、建筑业、房地产业、金融业等15个行业的4033家各种经济类型企业，9.5万名职工收入进行了调查。此次调查同时对汽车和让行业专业技术人员的薪水作了一番比较，

4、结果表明，职称和学历不仅是对专业技术人员自身能力的一种证明，并且也成为他们在职场中获得高薪及拓展事业的重要袪码。与港澳台企业、国有企业、集体企业等相比，外资企业专业技术岗位工资水平最高，年平均工资达到4万多元。三类专业技术人员受关注外资企业薪资一路领先凭借诱人的工作环境和丰厚的薪资待遇，外资企业一向是求职者眼中的“香悖備”o本次调查显示，在外资企业工作的专业技术人员年平均工资达到43689元，比第二位港澳台企业（35129元）高出8560元；国有企业处于第三位，为33526元；最低的是集体企业，为24260元。随着越来越多的跨国公司将研发中心设于本市、人力资源的进一步本土化，本市专业技术人

5、员需求量将进一步扩大，预计其薪资水平还有上升空间。汽车类马力强劲申城安亭国际汽车城的建设，逐渐掀起居民的购车热，另外各种汽车赛事的举办，无一不说明汽车业正以风驰电掣般的速度在高速发展，可想而知，相关专业技术人员的薪资水平自然不低。数据显示，与汽车研发相关的运输设备测试技术人员年平均工资达到50322元；与汽车零部件采购相关的运输设备配件采购人员达到51305元；与汽车制造维护相关的运输设备质量工程师达到51345元，运输设备检验员也达到了334977Co目前，随着本市汽车业的进一步发展，相关的人才需求也格外迅猛，特别是汽车美容、汽车维修等领域仍存在很大缺口，相信这方面的专业技术人员将继续扮

6、演职场红人的角色。另外，随着汽车消费信贷业务的发展，在各种招聘会上，风险控制部经理、金融拓展部经理、信贷管理中心总监等高级人才，也是企业渴望得到的。让类一专多能伴随着it企业的提高生产力、控制成本等措施，本市it业发展态势稳定。从薪资水平看，高级程序员年平均工资达到71475元，系统分析员达到80418元，软件工程技术人员达到50245元。从薪资增幅看，it专业技术人员的年工资增长率在9%-11%。这说明，虽然近几年“it”热有所降温，但是对于拥有较高技术含量的it专业技术人员来说，其薪资仍保持较高水平，并且稳中有升。人力资源专家表示，现在的让人才不仅要会编程、硬件维护，还要能将需求和业务

7、流程结合在一起，并掌握非让的技能。也就是说，不仅是现在，未来几年内，市场需要的让人才不仅需要有技术，还要懂某一个专业。职称高低显差异调查显示，在专业技术人员中，拥有高级职称及大专以上学历的年平均工资达到54697元，而无职称人员的薪资仅为30000元。拥有高级职称及大专以上学历的人员，主要集中在高新技术产业从事技术含量较高的岗位，如土木建筑技术人员年平均工资达到82235元，系统应用技术人员为70408元，软件工程技术人