浅谈少先队的文化建设.doc

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1、浅谈少先队的文化建设［摘要］少先队的文化建设首先要发展儿童文化，儿童走进生活,丰富儿童的体验，激发他们的创新精神;其次要注重少先队干部建设,从队活动，自我管理上发挥儿童的自主性;最后，要注意通过各种活动形式、岗位设置等，充分展现学生的个性。这样让学生能够在宽松的环境中，不断提高自身的文化素养，从而使我们整个少先队的文化建设水平充分得到提高。［关键词］少先队文化建设;儿童文化；自主文化;个性文化少先队是孩子们的家，在这个家庭里,孩子们应当是美好的，也应该是幸福的。每一个儿童都是鲜活的生命。那么我们少先队的建设也应该是具有生命的，让我们的少先队充满儿童生活的

2、气息，显现儿童生活的文化。下面就来谈谈少先队文化建设的点滴认识。一、发展儿童文化儿童的生活外延有多大,少先队文化建设的外延就有多大。生活是文化的基础，儿童在生活中能够探寻和感悟到其中的乐趣、价值和意义。因此少先队文化建设应该把儿童引向现实的生活，引导儿童去构建完整的生活经验，追求生活的完整性，逐步形成各自的文化素养。1、让儿童走进生活，丰富直接体验成人就是成人，孩子就是孩子。所以少先队文化建设必须依据儿童身心发展的特点，结合我们农村生活实际,开展丰富多彩的活动，让教育走向儿童的生活，让孩子们从生活中感受到快乐，从而不断丰富自己的亲生体验。阳春三月，春风拂

3、面，我们可以让孩子走进春天，走进大自然，如开展:找春天，组织队员们到大自然中去，用眼睛看、鼻子闻、用手摸、用心去感受大自然发生的奇妙的变化。这样，学生们在书本上学到的知识就能得到验证，同时也能丰富学生书本上学不到的知识与感受。再如：画春天。通过队员们的体验，对大自然的春天有了更加深刻的体验，我们可以让学生用手中的画笔，把自己心目中的春天画出来，并通过优秀作品展览，进一步激发学生的兴趣。写春天：把整个活动的所见、所闻、所感，通过自己笔，展现在我们的文章作品当中。引导队员们在玩中学，在乐中学，寓教于乐。2、激发儿童的创新精神少先队活动是少年儿童创新教育的主阵

4、地，我们要建立在队员自己参与和实践的基础上，开展有利于少年儿童个性发展的活动。少年儿童的好奇心强，原意表现自己。如果我们给他们想象的空间，他们的创造会是无限的。五年级可以结合作文（假如我是……），六年级可以结合说话、奇思妙想等内容，开展这方面的比赛活动，有些学生还可以给自己的想象配上精美的图画。其他年级还可以对班级装饰让学生进行创新设计，为自己的中队、小队起一些具有创新的名称等等。让学生在自己动脑想、动手写、动手画的过程中，充分表达自己的内心感受，使作品内容具有真情实感，使学生的创造性得到充分的张扬，艺术才华得到了充分的展示，美好的愿望得到充分的表达,通

5、过这一系列的活动培养孩子们的创造才干。二、发展自主文化“真正的教育是自我教育”，少先队的文化建设就应该注重队员的主动性，以促进少年儿童的主体发展为根本目的，充分发挥少先队员的自主精神，让少先队员成为真正的主人。教育者要关注每一位队员，引导队员自主学习、自主管理、自主活动、自主创造。1、少先队干部建设要体现自主。少先队干部是少先队组织的核心力量。干部队伍建设的好:少先队组织才有凝聚力。因此，我们要给予每个队员公平的机会，在民主的氛围中完成少先队干部的建设，第一，自主选举少先队干部。让学生自己报名、演讲，大家投票产生。第二，培训少先队干部,形成自主管理能力。

6、新少先队干部要加强培训，让新少先队干部在培训与模仿中得到成长，逐步形成自主管理的能力。第三，对少先队干部行为进行民主监督。发挥所有成员的作用，让大家自觉为提高少先队组织的整体水平发挥主人翁的作用。促进少先队干部的健康成长。2、少先队活动要体现自主。少先队教育是少先队员的自主性教育。队员是认识的主体，实践的主体,发现的主体。因此，要把少先队活动的主动权还给学生。从活动的设计、组织到实施，尽量发挥学生自己的聪明才智。例如围绕我们扬州市创建全国文明城市的活动，让学生自己去设计中队主题会。我校每年要召开艺术节，艺术节的活动项目繁多，我们可以根据队员的各自特长，让

7、他们自己组织，负责各项活动的报名、准备、参赛等过程。在活动中我们应充分考虑不同年龄少年儿童的成长需求和心理特点,依据教育活动的主题，让少年儿童自主选择活动方式和参与形成，充分考虑他们的认知水平和能力，通过启发、引导,让他们发现自己的潜能，看到自己的进步，使队员真正成为活动的主人。三、发展队员个性文化少先队是儿童个性全面发展的肥沃土壤。每个少先队员都有其共性和个性。人的个性发展是人成长的基础和动力。因此，我们在少先队文化建设中要尊重队员的人格，有意识地培养他们良好的个性,鼓励他们追求自己的目标,形成自己鲜明的个性特点。1、根据学生特点设立特殊岗位。少先队组

8、织是少先队的自主性组织，少先队教育是少先队员的自主性教育，因此，要把队组织管理的