浅谈如何活跃英语课堂.doc

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1、浅谈如何活跃英语课堂■英语论文浅谈如何活跃英语课堂桂立群(九江县二中，江西九江332100)摘要：由于我国大部分学生学习英语但并不会日常使用其交流,如何提高学生学习兴趣是提升教学效果的最基础的一个环节，考验老师的能力和水平。在教学中，需要我彳门正确采用合适的教学方法的同时’也需要我们采取一些辅助的方法来刺激、引导、提升他们对英语学习的兴趣。实践中，我们采取的鼓弄悬疑法、场景替换法、肢体语言表达法、冃艮神交流法、扮演法、微笑法等辅助方法，取得了较好的效果。关键词：英语课堂；肢体语言；教学方法中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-07-0036-01英语是当

2、今世界上最广泛使用的语言之一，在我国教育中具有重要的地位。但由于没有语言环境，大部分国内学生并不将英语作为日常交流语言。一般来说,我国学生在最初接触到英语的时候，兴趣较浓，但随着学习难度加深,最后大部分学生兴趣全无。这就需要我们老师有智慧地教学，使学生保持他们对英语学习的兴趣或增加学习趣味性。一个充满生命活力的课堂氛围，会激励学生在知识的探索、积极性的发挥上、创造与发现知识欲上达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。笔者在多年的英语教学实践过程中摸索出了一套提高学生英语学习兴趣的方法，与大家一起分享。这些方法本身不是教学方法,而是教学方法的辅助方法，但是对学生学习的兴趣培养具有积极的作用。故弄

3、悬疑法这种方法一般用于新课教学中。所谓故弄悬疑就是在教学内容还没有了解情况下，通过设置悬疑让学生对教学内容产生好奇心。好奇之心人皆有之，所以教师如果能在上课之初调动学生的好奇心，就会激起学生学习的兴趣，从而使教学效果达到事半功倍的效果。以人教版初二年级上册的第六单元Goforit内容中IlikemusicthatIcandanceto为例来分析。通常在上课之前,我们会播放一些学生喜欢并具有节奏感较强的音乐,如羽泉和邓超的《奔跑》+《冷酷到底》和英语版《大大的世界》等歌曲。教师一边将事前准备好的卡通邀请函发给学生,告诉大家需要办一个生日晚会请大家帮忙组织。T:Ilikepopmusicbeca

4、useIlikemusicthatIcandanceto.SI:Me,too.Let'sdancetogether.IlikegentlemusicbecauseIlikemusicthatIcansingalongwith.T:CanyousingalongwiththesongFlyinthesky.这些动感美妙的音乐,加上舞蹈动作以及和谐的氛围一定可以让学生期待学习第六单元的内容。二、场景替换法这种方法主要用在语句的学习中。由于不同的场景人们使用词语习惯不同。对于一个学生很难把自已置于正确的语言环境中词语或句子学习，就导致了学生难以正确理解并掌握其用法。如果这时，我们采用将场景变换为他

5、们生活中熟悉的语境去学习，既可使得学生能够容易理解，也可加深学生的记忆及提高学习的兴趣。如我在讲解以下面这个句式时就采用了替换法。ThisisthemostenjoyabletimethatIhaveeverexperienced.=Ihaveneverexperiencedsuchanenjoyabletime.这两个句中的"ever""never"学生有混淆的情况。我就设计了一个这样的语境，去同学或亲朋好友家用餐。大多数用餐结束时会对主人的美味的食物给予表扬。ThisisthemostdeliciousfoodthatIhaveeverhad.=1haveneverhadsuchdeli

6、ciousfood.这样学生更容易记住两个词语的区别。三、肢体语言表达法肢体语言能够间接的表达岀人们的思想，肢体语言与日常语言的结合能丰富教学内容，深化学生对于知识的立体想象、增强学生的理解。同口头语一样，肢体语言也可以表达贬义褒义,如我们五指中的大拇指表示夸奖、肯定和鼓励，这样的鼓励可以让学生树立自信心，激发学生学习的积极性，形成一个较好的人格。在我们的教学活动中，老师如果能够把握、运用好肢体语言并结合到教学活动中,将会增强课堂教学的效果，提升学生学习的兴趣。四、眼神交流法俗话说〃眼睛是D灵的窗户。〃在教学中，教师一个赞赏鼓励的眼神可以让一个学习落后的学生顿时树立信心;教师一个轻含责备的眼

7、神可以让调皮的学生行为收敛；教师一个真诚关怀的眼神可以打开一扇封闭的心门；教师一个平和友好的眼神可以增进师生的感情。由此可见，眼神的表达运用是师生在无声的交流中达到〃心有灵犀一点通〃的境介。他是沟通师生心灵、建立和维持师生关系的纽带。记得曾经有一个基础很差的学生,因为从来都没有主动回答过问题，但有一次我提了一个问题从他的眼神中我感觉得到他会做但又惧怕回答错误，我就叫了他回答，并给了他一个坚定的眼神肯定他。也许