浅谈如何活跃英语课堂气氛

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1、浅谈如何活跃英语课堂气氛摘要：兴趣是一切学习的动力，是最好的老师。活跃英语课堂气氛，可以培养学生的学生兴趣，激发其学习的热情。教师的个人素质，语言魅力，情境的创设，形式多样的游戏，都有利于营造一个活跃的英语课堂气氛，提高教学效果。关键词：课堂气氛；兴趣；教学效果中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号：1006-3315(2014)08-067-001一、活跃课堂气氛的必要性英语作为我们的第二语言，在日常生活中学生接触的不多，也没有一个说英语的大环境，所以课堂学习就变得尤其重要。作为老师，我们要努力

2、探求不同的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，活跃我们的课堂气氛。营造融洽和谐、轻松愉快的课堂气氛，有利于学生主动参与和促进学生勤于思考，从而获得良好的教学效果。二、活跃课堂气氛的有效方法1•教师提高个人素质，发挥语言的魅力教师是语言的传播者，教师语言的基本功能力可以影响课堂的教学效果，要想把课上的好、上的活，就需要运用语言把深奥的知识形象化，把抽象的概念具体化，用形象通俗的比喻，风趣幽默的语言，绘声绘色的讲解给学生听。在英语教学中，通常我会采用以下方法：（1）利用问题来激发兴趣。例如在教授“星

3、期一”到“星期天”的单词时，可以提问"What'sthefirstdayoftheweek?”学生的注意力立刻被吸引住，并且开始大胆的说出他们的答案。只有这样，学生的思维才是活跃的，才能积极参与整个教学活动。（2）模仿录音中的语音语调。模仿语音语调一方面可以帮助学生发音准确，同时在模仿的过程中能够带动课堂气氛，增添趣味性。可以开展“模仿秀”，比一比、赛一赛，来达到事半功倍的效果。（3）善于赞美、鼓励学生。每个人都喜欢听赞美的话，作为老师不要吝啬赞美声。马克?吐温曾经说过:“一句美妙的赞语可以使我活俩个月。”

4、经常及时地鼓励和赞美学生，可以帮助他们在自卑、无助、彷徨中度过难关，在张扬个性、表现自我中增强学习信心。在我们的英语课堂中可以运用一些简单、直接的言语来夸奖学生。2•创设情境，使学生如身临其境情境教学可以激发学生的学习兴趣，提升学习的欲望；可以提高学生自主学习的能力，启发学生的思维。(1)精心备课、设计教案。要想上好一节课，教师必须要认真备课。把握好教学内容，反复阅读教材；了解课堂教学目标，把握重难点，然后再有目的性的设计不同教学活动，让学生学有所得，学以致用；了解学生，做到因材施。(2)情境设计要贴近学生

5、生活，吸引学生的注意力，带动课堂气氛。教师情境设计必须贴近学生的生活，紧扣教材内容，不能偏离课堂教学的内容。而且要设计能让学生在日常生活中体验到或者了解得到的,有助于学生融入情境。(3)情境创设的举例。在教授4AUnit6《Whosedressisthis?》时，可以创设灰姑娘去聚会的情境。由歌曲引出灰姑娘，灰姑娘想去聚会，可是没有漂亮的衣服穿，她很伤心。苏阳和她的朋友把他们的衣服带给灰姑娘，灰姑娘看到衣服后，了解不同的衣服是属于谁的，再让灰姑娘进行试穿，从中教授衣服类的单词和“Try…”和“Whose”句

6、型。苏阳和苏海也要参加聚会，她们也在装扮自己，引出短文中的前半部分。等大家都装扮好后，大家一起去参加聚会，再引出短文的后半部分。环环相扣，教授的知识与情境紧密结合，有效帮助学生学习知识、消化知识、运用知识。通过学习还要引导学生要乐于助人，进行情感教育。3•利用游戏，激发学生的学习热情（1）游戏符合小学生的心理生理特点，有利于激发学生学习英语的兴趣。这就要求我们教师根据学生的情感变化及时釆取措施，使用不同的教学方法来吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。（2）小学英语课堂游戏举例。游戏一：教师出示已学过的单词图片

7、、卡片。学生一个接一个的快速拼读单词并说岀汉语意思。就是课堂上常说的“开火车”。如出示“apple”的卡片，学生快速的拼出a-p-p-l-eapple苹果。游戏二：接拼单词：看生词卡片，请学生每人说一个字母拼出一个单词，说到最后一个字母，这几个学生一起站起来把这个单词读出来。游戏三：猜猜看，这个游戏不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使学生动脑、动口。游戏四：角色扮演。教师可以把要掌握的重点句子写在黑板上，引导学生根据这些句子创设情境，揣摩人

8、物，然后合作表演。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力。教师应该抓住这个契机，努力营造英语表演气氛。教师还可以准备一些简单的道具和头饰，让表演更加有趣。游戏五：淘汰游戏。如教师在发出指令前可以说"Samsays",则学生做岀动作，指令前没有"Samsays”，学生则不做此动作。全班分几个小组，反应慢或做错的同学被淘汰坐下，剩下最多的小组获胜。游戏六：给出一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容。如出示fathero