浅谈培养学生的自学能力几点方法.doc

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1、浅谈培养学生的自学能力儿点方法学生白己学教师从旁导龙城镇屮心完小王秋芳为了走出长期以来老师“扶一扶”学生“走一走”，老师“不扶”学生“不走”语文被动学习现象。在语文教学屮，我注重培养训练学生自学能力。小学语文的关键就是识字、会说、理解、阅读、写作，如果这五方面的能力得到发展，那么语文水平一定会得到提高。识字能力的发展首先要让学生们过汉语拼音关;然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律，讲自学汉字的方法，并进行具体辅导。我把识字方法归纳为六个字：点（点出生字）、读（借助拼音读

2、准）、记（记住音、形特点）、杏（利用工具书杏字义）、写（连词端正书写）、默（自己默出所学生字）。经过一段学生独立性学习。让学生完全养成H学的习惯，不仅每篇课文屮的生字学生完全掌握，就连课外阅读中发现的生字，学生也主动学习掌握。学生掌握了识字能力，学习兴趣高了，看书、作文的能力也相应得到提高。会说能力就是语言表达能力，能较好的使川普通话交流在现实中的意义尤为重要，也是语文屮主要教学目标。会说能力的提高就是将“说”提高到“语言美”我觉得，我们语文老师在教学时，应当注重H身的语言美。范读课文时通过汉语音调的高低、

3、轻重、长短、快慢构成、抑扬顿挫、高昂洪亮的音乐美，准确地表达丰富细腻的感情，使课文读起来琅琅上口，优美动听，既传达了情感意义，又增强了审美效果，从而激发了学生学说普通话的兴趣。然麻应留出较多的时间来让学生自学自练，只有多练，才能使学生把从课文中读来的内容转化为自己的语言能力。但是，多练不是单纯地增加练习的数量，而是在一定数量的基础上要讲究质量，在老师的正确引导下进行。在语文课堂要多提供学生说的机会，说的方式也要多形式，比如：演说、交流、讨论等等。