浅谈低年级小学生书写习惯的培养.doc

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1、浅谈低年级小学生书写习惯的培养《语文课程标准》要求：小学生要养成止确的书写姿势和良好的书写习惯，中、高年级能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。良好的书写习惯有助于孩子更好地完成各科的作业，为将来的学习、工作打下基础，也可以陶冶情操，提高文化修养，更好地继承中华文化。因此，让小学生把汉字写得正确、规范、流利、美观，培养良好的书写习惯，对于小学生势在必行。在小学低年级，孩子们年龄小，手部肌肉发育尚不完全，书写起来自然会有些吃力，但老师的培养也起到了一定的作用。如何培养低年级的孩子们养成良好的书

2、写习惯呢？一、激发学生的写字兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。孩子们兴趣浓、爱写、愿写，才能写好一手美观、大方的汉字。写字是一种长期苦练的过程，如果没有兴趣，小学生很难坚持下去。老师应该想方设法激发学生的写字兴趣，让他们喜欢写字，就能够乐在其中。老师可以给孩子讲一些古人刻苦练字的故事，观赏一些古人的书法作品，让学生自幼对写字产生兴趣，内心对古人生发一种敬仰向往之心。孩子们在精神上有了动力和干劲之后，老师还耍注重在班级营造一种写字的氛围，让全班的孩子参与其中。教师可开展一系列持续的竞赛，对他们进行激励

3、性的评价。二、培养学生正确的坐姿和执笔姿势正确的写字姿势不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。有的同学头太靠近笔尖，久了会影响视力；有的同学身体弯曲，俯向桌而，久了会影响健康；有的同学将本子放斜，才可能写出端正的字……写字姿势、执笔方法不正确，不仅会影响写字的质量，而且还能严重危及学生的身体健康。为了让学生端正姿势，可以这样做：1•正确执笔。执笔正确与否，直接影响到书写的速度。写字姿势要做到“三个一”，最为关键的是执笔方法。止确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，人拇指与食指

4、的关节自然弯曲，中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力,掌心要空。2.利用儿歌口诀让孩子重视端正姿势的重要性。儿歌读起來琅琅上U,而且简单易记，低年级的孩子比较容易接受。写字姿势的儿歌可以是:“写字时，要做到：头正、身直、臂开、脚平；眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心静认真写好字。”要让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写？•前先念儿歌再练宁，真正做到“练宁先练姿”，养成坐

5、姿优、不趴、不斜、不扭的习惯，以正确的书写姿势进行书写。3•树立榜样，多鼓励。老师要有一双慧眼，及时发现孩子的进步，并给予肯定。可以给学生的写字姿势打分，表扬坐姿及握笔姿势正确的同学,评出书写姿势正确的“小明星”，并让“小明星”给大家展示正确的姿势,用身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。4•加强与家长的沟通。许多孩子因为在学校中老师的严格要求，基本上能够做到端正坐姿，但是冋到家里之后就开始放松自己，这是人所共有的惰性。这时候需耍家长严格要求，并持之以恒。家长和老师之间耍加强沟通，这样才能

6、让好习惯得到持续。三、教师要垂视对学生写字的指导1・熟练掌握汉字的书写规律。写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画学习过程中，要让孩子体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。可以让孩子记住笔画歌：点要顿，横要扬，竖要直，撇捺要舒展。部首歌:要把口写好，上大下要小；口字旁在左上，口子头要扁，口字框要大方。日字旁，要窄长；提手旁，要细长；三点水，起波浪；单人旁，头要扬；四点底，均匀放。这些有助于孩子们掌握好要领，达到事半功倍的效果。2•

7、看准了再写。写字时要先观察再描红，最后再仿写。即：认真观察字的结构，观察字的每一部分在川字格的占格；按字帖上的笔画认真描红;最后摆好写字姿势，注意“三个一”，在出字格里认真仿写。许多小朋友写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时,一定要帮助他们养成“看准了再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔

8、细认真，书写一气呵成”。3•保持良好的心态。写字时保持良好的心境，可以有效提高写字质量。要挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。孩子写字时，边上的人不宜过多说话，以免干扰书写。4•持之以恒地练习。教师要给孩子“一笔一划写汉字，提笔就是练字时”这样一种严谨的心态，提笔写字一定要严肃认真。在掌握了写字的要领以后，需要反复地练习，在练中学、学中练，逐步掌握书写规律，力求书写规范、端正，做到整洁、美观。坚持不懈地练习有助于良好习惯的养成，课内练，冋家练，不求多，只求