浅议高中信息技术教学中对学生兴趣培养.doc

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1、浅议高中信息技术教学中对学生兴趣培养摘要：兴趣是使学生产生学习动力的第一要素，是激发其创造力的首要条件。学习需要兴趣，单一、抽象的信息技术教学更需要兴趣的辅助。关键词：高中信息技术；学生兴趣；培养学生只有对学习产生了兴趣，才不会把学习当成一种负担,才会积极主动地去思考、去探索、去寻找解决的方法，习，会时时感到无比快乐，注意力始终保持高度集中，才智充分展现出来，潜力也被充分激发出来，进而有所创造,有所发明。以下是本人对高中信息技术课教学中学生兴趣培养的几点建议。主动获取知识，获得愉悦的情感体验。学生充满兴趣地去学一、充分利用课前导入环节，吸引学生的注意力良好的开

2、端是成功的一半。要激发学生的学习兴趣，如果一开始上课就吸引住学生的目光，定会事半功倍。所以教师要充分利用课堂导入环节，上课的第一锤就响当当地敲打在学生的心坎上，犹如磁石一般牢牢抓住学生。如在教学“搜索引擎的使用”时，重点介绍如何使用搜索引擎及搜索引擎的种类，教学任务是让学生掌握这些搜索引擎并进行比较。根据学生的年龄特点，我提前下载了几首学生喜爱的、当前流行的、传唱率比较高的歌曲，用自己的MP3在课堂上播放，优美、熟悉的旋律一下子调动了学生的兴趣，很多学生都跟着唱起来，课堂气氛非常活跃。这时我问学生，你们想不想把这些歌保存在自己的MP3或手机里，随时都可以听呢？

3、答都是肯定的，于是我引入教学中的知识点，告诉学生这些歌曲需要到一些搜索网站上下载，然后保存。但如何快速、高效地找到这些歌曲，就需要用到本节课的教学内容——搜索引擎。除了利用音乐导入外，我们还可以利用游戏、故事等方式，针对教学内容的实际情况进行有效导入，都可以起到很好的效果。二、精心设计教学环节，培养学生的学习兴趣前苏联教育学家苏霍姆林斯基非常重视兴趣的作用,他认为学生只有在情绪高涨与神经兴奋的状态下进行学习，才能主动获得知识，如果学生萎靡不振，不愿意动脑，教师就是讲解得再好，只会让学生产生冷漠的态度，并使之脑力产生疲劳。所以教师要精心设计每一个教学环节，激发学

4、生的求知欲和兴趣。一曲优美的旋律、一段动感的舞蹈、一个感人的故事、一幅寓意深刻的漫画……都可以使学生产生好奇,留下悬念，进而激发兴趣，启迪智慧。如教学“数据处理与统计”内容时，我先出示了学生最近一次考试成绩的Excel表,表上只有每个学生的分数，然后我告诉学生我可以在3分钟之内算出所有学生的总分、平均分以及本次考试的及格率、优秀率，还可以按高低分别排序等。我的这个举动一下子吸引了学生的注意力，他们不相信我能在如此短的时间内计算岀那么多算式，于是我当场示范，在学生的一片惊呼声中2分多钟就完成了，学生简直不敢相信，议论纷纷，讨论热烈，课堂气氛十分活跃。我告诉学生学

5、完了本节课的内容，你们也可以做到这些，学生迫不及待地拿起教材，认真地听讲。三、巧设疑问，激发学生学习兴趣信息技术已进入千家万户，成为人们生活的一部分，人们需要信息技术，但信息技术也只有与社会生活相融合才能发挥出自己的价值。所以，在信息技术教学中，教师一定要紧密联系学生的实际生活，从生活中发现学生的兴趣点与关注点，创设一定的问题情境，调动学生学习的积极性。例如大部分学生都爱好上网，但他们上网都干些什么？有没有用来学习？他们自己又对网络了解多少呢？带着这些问题进入了“域名与域名的管理”内容的学习中，对一些问题我先让学生自己来【答，比如：你最常访问的是哪些网站？你能

6、全部记住这些网站的地址吗？这些地址的基本组成是什么？命名有没有规则？如果我想注册一个网站，要注意哪些事项……这些问题因为和学生的实际生活息息相关，他们非常感兴趣，都积极地参与进来，在学习完本节课的内容后，大部分问题学生自己都能找到答案。通过问题情境的创设，学生理解了“域名”的概念，掌握了其基本结构，而且还了解了网址中“.com”“.cn”及“.net”的特定含义，更重要的是学生通过自己动脑、动手体验了注册域名的过程，亲自感受到“先申请先注册”的优先原则，提高了实战能力。总而言之，为了在高中信息技术教学中培养学生的兴趣，作为教师，一定要加强教学研究、探究多种教学

7、方法、灵活运用各种教学手段、创建属于自己的教学风格，切实提高学生的兴趣，从而有效提高教学效果。参考文献：[1]田晓敏•谈信息技术课的兴趣稳定性[J]•中国信息技术教育，20"(9).[2]袁俊飞•浅谈信息技术教学中学习兴趣的引导[J]・新课程：小学，2009(10)・[3]何显平•浅议如何优化高中信息技术教学[J]•新课程学习：综合，2010(3).[4]陆天海•如何激发学生学习信息技术课的兴趣[J]・广西教育，2007(34).[5]牛强•如何激发学生学习信息技术的兴趣[J]・学周刊,2011(30).(作者单位江苏省如东县马塘中学)