浅议初中美术教学中对学生绘画兴趣的有效培养.doc

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1、浅议初中美术教学中对学生绘画兴趣的有效培养　　摘要：初中学生处于人生观、世界观、价值挂建立的关键时期，在这一阶段的教育中，教师们要注重对学生各种能力的培养。初中阶段美术教学能够有效提升学生的绘画能力、审美能力、创新能力等，对学生未来发展起着至关重要的作用。笔者通过分析初中美术教学的特点，谈论美术课堂教学的方式方法、教学示范的重要性、对学生绘画兴趣培养的重要性及其途径等方面内容。　　关键词：初中美术教学；绘画兴趣培养；途径　　1美术教学对学生绘画兴趣培养的重要性　　处于初中阶段的学生正处在心智成熟、身体成长的关键时期，缺

2、乏对社会、世界观、审美观、人生观等价值观念的理解，容易被生活中的不良信息所诱导、误入歧途。通过美术教学，能够在充分挖掘学生美术潜能，激发学生创新创造的热情、激发学生主体意识的同时，建立其正确的价值观，培养其创新创造能力、审美能力、动手实践等综合能力。近年来迫于学业的压力，初中美术教学被边缘化，许多学校的美术课名存实亡，尤其是进入初三以后，学校以美术课属于“副科”为由干脆停课，严重打击了学生学习美术的热情，不利于对学生绘画兴趣的培养。　　学生在绘画过程中，通过对作品细节的勾勒、描绘，能够锻炼其耐心、整体意识感；通过对不同

3、景观、人物等的想象与执笔，能够培养学生的发散性思维，从而使学生从沉重的课业压力中解脱出来，将丰富的想象力应用到美术绘画中，利用多彩的画笔和多样的工具进行美术设计和创造。　　作品的临摹、写生都能够锻炼学生的观察力。教学实践证明，初中学生被学习、网络游戏所束缚，对于生活中处处存在的美却视而不见，因此要通过绘画教学培养起学生发现自然美的能力；通过人文社科类观察力的训练，也能够对学生在学习自然科学的过程中充分发挥各种能力。　　2初中美术教学对学生绘画兴趣培养的途径　　2.1优化教学资源　　在当前初中美术教学中，教学资源往往限于

4、课本上的内容，而教材中的绘画作品对学生的绘画技巧要求较高，不适于学生临摹创作，因此，教师应另辟蹊径，找到适合学生学习的材料。在美术教学实践中，教师可以从网络上、其他教辅材料中搜集适用于初中学生欣赏、临摹的美术作品或者相关课题，而将课本作为欣赏、学习绘画技巧的资源。教学资源的整合有利于更好地开展绘画教学工作，能够提高课堂教学的效率，让学生循序渐进地学会欣赏美术作品并在绘画过程中掌握各种绘画技巧，提高绘画能力。教学资源的整合不外乎绘画材料的搜集与整理、美术教学与其他学科的融合、美术教学与多媒体技术的应用等，通过这几方面的整

5、合，为学生的绘画创作提供适宜的环境和合适的材料。　　2.2创建良好的绘画气氛，使学生在轻松的气氛中进行创作　　学生日常学习的压力非常大，有许多情绪、心理上的障碍需要得到释放和清除，而美术创作往往能够起到这种效果。教师可以利用小组合作学习的教学模式，将班级内学生分组，然后将绘画任务布置给每个小组，继而让学生在组内自由讨论、交流自己对绘画课题的理解和想法，让学生能够在与组员的交流过程中释放学习的压力，进行创造性地绘画过程。教学实践过程已经证明，小组合作学习的教学模式能够有效活跃课堂气氛，使学生带着轻松、愉悦的心情利用多彩的

6、画笔和多样的线条勾画出各种各样的作品，在美术创作中得到美的感受和灵魂的升华。另外，还可以将绘画教学与德育教育相结合，布置相关题目的绘画作业，培养学生的德育素养，养成良好的行为习惯[1]。还可以将好的学生绘画作品或者临摹名画等张贴到教室内、走廊内，为中学生的美术绘画学习创设良好的氛围。　　2.3注意选用合适的教学方法和技巧　　传统的教学方式更像是“单口相声”，教师一个人在讲台上讲，学生在讲台下各忙各的，这样的教学方法难以培养学生的绘画兴趣。为此，教师应该针对学生的性格特点和兴趣爱好，选用合适的教学方式和技巧，通过生动有趣

7、的教学语言，激发学生对绘画创作的兴趣，从而使其将丰富的想象力应用到美术创作中。另外，传统美术绘画教学的地点限制在课堂内，而为了激发学生创作的欲望、调动学生绘画的热情，我们可以将课堂设置在校园内，例如图书馆内、操场等地方，让学生或一些日常生活中常见的建筑物、小物件，将从课本上学到的绘画技巧应用到作品创作中，并在创作过程中提升绘画能力。教师在教学过程中，不能只让学生自己去看课本、看课件，而应该让学生拿起画笔，跟着自己一起绘画，这样才能够将绘画技巧正确地传授给学生。　　2.4注重绘画过程中对学生能力的培养　　在建立学生绘画兴

8、趣的同时，更重要的是让学生在绘画过程中增长知识和能力，例如审美能力、绘画整体布局能力、创新创造能力等，这才是美术教学的关键。想象力是艺术的源泉，也是学生在绘画创作过程中的主要动力来源，在教学过程中，对学生想象力的培养可以通过以下途径来实现：在学生掌握了基本的绘画流程和绘画技巧后，可以布置一些开放性的题目，比如通过给学生关键词的方式