浅议培养学生绘画兴趣体会

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1、浅议培养学生绘画兴趣体会美术，不仅仅是一种视觉艺术，而且也是一种展示心灵展示个性的艺术。美育对人的精神世界、个性的形成是非常重要的。小学生兴趣广泛，有好奇心，什么都想摸、什么都像试，这是健康孩子的正常现象。应尽量去满足他们的求知欲和好奇心，如果他本来喜欢画画，忽然不喜欢了，一定要分析原因，可能是指导不当，打击了他的兴趣，这可以补救，也可能遇到了更有吸引力的事情，转移了也不是坏事。美术具有生动、活泼、情趣盎然的特征。现代美术教育同样必须以学生主体性和特点为依据，发挥学生的个性。我认为兴趣是最大的动力，有兴趣，才会主动去汲取知识和技能，创作出好

2、作品。因此，必须从各方面激发他们的兴趣，培养健康、美好的情操和审美能力。美术课上，识别学生兴趣的最好的办法就是认真研究品评他们的作品，因为学生的兴趣、往往潜藏在他们的作品中，教师必须抓住这块阵地、在学生优秀作品的讲评中挖出他们的兴趣。承认他们的能力，这样才能引发学生对美的意识和看法，建立正确的、健康的审美情趣与意识。那么，如何在教学中激发他们的兴趣呢？我的做法是：一、上好第一课，树立进取心第一课，是关系到能否调动学生学习美术积极性的一课；关系到教师在学生中能否树立良好形象一一具有凝聚力的一课；因此要精心设计，周密构思第一课的教学至关重要。例

3、如，发展美术课的特点（视觉形象）用美的形象的特殊效果，并通过通俗易懂、形象生动的语言阐述：（1）学习美术有哪些具体要求？通过形象化的教学手段。（2）通过哪些学习内容和程序性才能达到要求？一一将每班学生的优秀作品向学生一一展示，进而感染启发学生。使他们今后对美术有了依据和目标。（3）通过哪些刻苦努力，才能达到理想目标？——用刻苦学画的典型人物事迹的生动叙述去激发学生、去唤醒他们对学习美术的渴望，并为之勤奋学习达到理想的目标，这一教学过程不仅是一次生动现实有效的理想教育，也是一次情感意志的熏陶，树立了奋发向上的坚定信念和力量。二、教师要重视学生

4、对事物的观察、分析、感受能力的培养培养学生的观察能力、感受能力是学生全面认识事物的基础。只有学生在观察认识了事物后，才能对其作出反应，才能进行表现。在培养学生的观察能力、感受能力时，应对学生进行耐心、细致的训练。经过长时间的训练，学生在观察、感受画面方面就会有很大程度的提高，对事物的分析能力也会增强。三、指导学生欣赏优秀美术作品欣赏教学是小学美术教学的三项内容之一，它与绘画、工艺教学组成完整的教学体系。因此，在欣赏课教学时，应选择中国优秀传统造型艺术和适合小学生的富有教育意义的教师作品和学生中间的优秀作品，对学生进行讲解，使学生领会到作品的

5、主题思想。在实践中分辨美丑、评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。学生的年龄不同，学生对美术的接受和表现能力就会有很大差异。因此要对学生进行不同程度和方法的教学。对低年级的学生，首先要进行执笔方法的训练，培养正确的绘画姿势，良好的作画习惯，使学生能够用铅笔、彩笔画出简单的图画，并能画出记忆画和想象画，进行命题画和一些复杂平面基本形组合的描绘。引导学生观察，培养学生理解人物、动物的简单造型，并能表现出人物、动物。四、动用美的语言教学语言是教师在教学过程中，运用语言这个媒体向学生准确传递信息和提供指导的一种教学行为方式。教学语言的好坏，在很大程度

6、上决定着学生课堂脑力劳动的效率，决定着教学质量的高低。富有魅力的语言，应该是“体态语言”和文字语言的完美结合。体态语言，就是运用表情、动作、身姿等的外在美去吸引学生、牢牢抓住学生的目光，抓住他的内心，使他们在这些表性、动作、身姿中获得信息、并认真思考、及至感悟。良好的"体态语言”无疑可以将教师的艺术气质和个性表现出来，从而引发学生对个性美的追求，起到无声胜有声的作用。文字语言，是使学生进入美的意境中非常关键的一点，富有魅力的文字语言、可以打动学生、感染学生、使他们受到潜移默化的影响、积极的探索，敏锐的去观察、深刻的去体会、这无疑会诱发学生无

7、穷的想象力和创造力。五、培养学生的自信心，尊重学生的学习成果教师在指导时，重要的是让学生体验到对表现的自信和完成的喜悦等自我感受。绝大多数的学生都想得到老师的表扬，因此，老师对他们的作业必须做到恰如其分的肯定。因为老师是学习的指导者，又是其作品的欣赏者。学生的作品不管好与坏，都是他们一笔一划努力的结果，都是他们天真、稚嫩的想象和劳动。他们希望得到重视和指点，以及赞扬的掌声。在讲评上极力寻找优点，加以肯定。对其缺点尽可能少说或巧妙地在表扬中提出意见。自信才能创造个性，才能激发兴趣。家长和老师看学生的画要以鼓励和表扬为主，以此激发他们的绘画热情

8、。培养学生的自信心是使他们喜欢画画的最重要的因素。六、实施多功能教学法对于美术课，教师应采用活泼多样的教学法，优化课堂结构。因为学生天性好奇，形式生动有趣的方法对他们来说是很有吸