浅议培养和提高英语听力技能.doc

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1、浅议培养和提高英语听力技能【摘要】中学英语教学的最终目的是让学生能够熟练地使用英语，即会听、说、读、写四项技能。而听力水平的高低则影响着学生熟练地使用英语。因此，笔者认为提高学生听力能力应该尽可能让学生在一个外语环境中，进行有目的的训练，即让学生通过对听力材料的语音形式的识别,理解对方讲话的大意和要点，并借助对方的口气、表情等领会其真实含意,从而获得自己需要的或应该接受的信息。【关键词】英语教学听力技能教学方式提高培养中学英语教学的最终冃的是教会学生熟练地掌握听、说、读、写等四项基本技能，而“听”在英语教学的四项技能中排列第一，由此，我们可以看出

2、听的重要性。根据我曾作过的一次调查，发现约有一半的学生认为最烦和最困难的就是听力，还有小部分的学生听英语老师的讲课都有怵I难。他们感到学英语最烦和最困难的原因在于理解能力水平不高。造成这些问题存在的原因是多方面的，如学生的阅读速度、听力习惯等。而对上述这些问题，如何提高中学英语教学中学生的听力技能，已成为中学阶段,尤其是农村中学全面提高英语教学质量的关键。那么，该如何做才能提高学生的听力技能呢？笔者根据学生在听力理解上存在的诸多问题，特拟出一些拙见，供各位同仁参考。1•在课堂教学中做好“听音辨音”和“听音会意”中学英语听力技能的培养包括“听音辨音

3、”和“听音会意”两个方面。在日常言语交际活动中，辨音和会意两者有机联系，不可分割。学会听力“辨音”是学生学好英语听力技能的基础。因此，教师要根据学生的不同能力水平，设计难易适度的听力训练材料，通过各种教学手段，让学生将听的注意力集中在讲话者的语音形式?音素、语调等?上，使他们觉察讲话人在语音、语调上的特点，同时监察和纠正自己的发音上的错误，从而模仿学习正确的语音、语调。这有助于对听力材料的正确理解。对于听力“会意”技能的培养，教师在教学过程屮要明确告诉学生：对于所听的训练材料，只要能抓住考题要点，明白整个材料的大体意思就可以了，不需耍把每一个单词

4、或每一个句子的意思弄明白。学生通过对所听材料的语音形式的识别，理解对方讲话的大意和要点，并借助对方的口气、表情等领会其真实含意，从而获得自己需要信息，体会到听力练习的成功与愉悦。2.给学生创造一个快乐学习英语环境小孩能很快学会、学好母语。这是因为他每天都有很多时间在听。在他入学之前，他已经是听力和说话的好手了。这一点告诉我们，学好一门语言，学习环境也是一个不可或缺的因素。但作为一门外语学科，与我们学习母语相比，在学习环境上存在着天壤之别。因此，笔者认为应该尽可能让学生处在一个外语环境屮。在课堂教学中，教师应根据由易到难、由简到繁、由慢至快的原则坚

5、持用英语组织课堂教学、讲解课文，并创造浓厚的课堂英语气氛；教师要充分利用各种电教设备，让学生多听录音或听与英语有关的材料等；发动学生组建英语学习小组或互助学习小组等组织，教师适当参与其中，鼓励学生大胆讲英语。这样，学生学习英语的兴趣会更浓，当然听力技能会得到有一定的提高。3•教学中要做到听、说、读、写的有机结合作为四项基本技能的听、说、读、写是相辅相成的。教师可以在听力训练中，采用听后复述、回答问题、听写等方式，这不仅可以训练学生的听力技能，还能带动其他技能的发展，更有利于培养学生的交际能力。也可以采用转述，复述，问答等方式把听，说，读结合起来。

6、如在口语练习时，可让其他同学记录下别人的话语，再让他们复述。而听写则是中学英语教学中经常采用而行Z有效的训练方法。可以是听写单词，句子，也可以发展到难度较高的短文听写。在平时的举例中，教师也可以不用书写在黑板上，自己说出句子，让学生写下来，这样不仅可以节省时间还能提高学生的听力。当然，听力的提高需要口常的积累，所以在练习中教师要注意循序渐进。4.扩大学生有关英语国家的知识鼓励学生利用空余时间阅读有关英语国家方面的知识，如：地理、历史、文化、生活等材料。例如，这儿有两篇同样难度的文章，一篇是中国的长城；另一篇是英国的大笨钟。学生会觉得前者更容易听懂

7、，而后者则相对较困难。这是因为学生对后者不太了解。除此Z外，教师也可以利用一些有趣的游戏来训练学生的听力理解能力。这样不仅能提高学生的听力理解能力，且能激发学生学习英语的兴趣和激情。我经常在课堂上有意识的让学生来参与活动。如：在教授初一的Whatdoeshelooklike?时，我叫学生根据我的口述猜测是我们班的哪一位同学。Sheis12yearsold,shehasbigeyes,asmal1nose,asmallmouth,sheismediumbuild,sheistallandshehaslongstraighthair・Shewears

8、glasses,aT-shirtandjeans.学生者［5彳艮认真的一边听我的叙述一边看周围的同学，他们都觉得很非常有趣。这节课不仅训