构建小学数学优质课堂方法研究.doc

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1、构建小学数学优质课堂方法研究摘耍：随着教育改革不断推进，人们对课堂教学质量耍求也越来越高。教师作为课堂教学的主体，对课堂质量的优劣有极大的影响。作为一名小学数学教师，一直致力于构建高质量的小学数学教学课堂。介绍了在教学过程中就如何构建小学数学优质课堂提出了一些方法。关键词：小学数学；优质课堂；构建方法随着我国教育改革的大范围推进，新课程在教学屮不断深入发展，无论是学生家长还是老师，对课堂质量的诉求都越来越强烈。教书育人是教师的责任和义务，在这一场对教学质量的讨论中，教师应当义不容辞地担当起自己的职责，努力

2、探索优质课堂的构建方法，不断推进课程改革和教育模式优化。笔者作为一名小学数学教师，深刻地明白自己的工作意义，所以在教学过程屮不断思索和创新，结合自己的教学经验，提出了对小学数学优质课堂的一些构建方法。一、创设恰当课堂情境在传统的小学数学教学中，教师往往都是按照自己的教案、讲义内容来给学生一板一眼地讲课，教学课堂枯燥无味不说，还无法顾及学生是否能跟上老师的教学进度。想要让自己课堂的教学质量提上去，达到优质课堂的标准，构建方法之一就是创设恰当的课堂情境。何为课堂情境？就是根据当堂课所教授的内容，构建出一个能够

3、让你的学生接受的情境，并在此情境中进行这堂课的教学。比如，在讲授五年级上册教材中的“鸡兔同笼”问题时，老师可以在上课前这样说：“同学们，今天，我们来到了动物饲养场参观小动物。大家最想看什么呀？”同学们的回答会五花八门，老师可以让学生畅所欲言，只要在最后顺利地引导同学们说出有四只脚和有两只脚的动物就可以了，老师选择不同的组合，鸡兔、鸭兔、鸭猪等组合都可以，只要两种动物分别有两只脚和四只脚即可。接下来，老师就可以根据教材内容进行教学了，当然，要把鸡兔同笼改成所选的比较有趣的组合。这样一来，一个趣味性很浓的课堂

4、情境就构建好了。恰当的课堂情境，不但能够增加课堂的趣味性，提高学生学习数学的积极性，而且会让老师在课堂教学中得心应手，提高教学质量，也能让其他听课者感觉趣味盎然，新颖独特，课堂的优质性得以体现。二、加强教材解读深度好的课堂情境固然重要，但如果授课教师不能够深入地解读教材，将教材所体现的好的内容完全呈现给学生，教学质量肯定不会好。想要将课堂教学质量提上去，小学数学教师必须要加强对教材解读的深度。很多教师并没有意识到口己对教材解读深度不够的问题，下面，笔者以五年级数学下册中体积单位换算课程中教材解读为例。很多

5、小学数学老师在教授这一段课程内容时都只是将知识点灌输给学生，告诉学生“相邻的两个体积单位间的进率都是1000”，却很少有人会给学生仔细地讲解为什么会是1000c笔者认为，在讲这一段内容时，教师应当详细地将几何体体积的运算原理以尽可能简单的方法，向学生交代清楚，而不是只告诉学生一个结论，让学生死记硬背。这是对教材的另一种理解，也是从教材中提炼出来的教学理念。这样的授课方法，一定能改变小学数学课堂偏文科的现状，改变学生的数学学习思维，培养学牛的逻辑思维能力，显著地提高教学质量。所以说，加强对小学数学教材的深入

6、理解，也是小学数学优质课堂的构建方法之一，更是一条必经之路。三、学生间协作学习出优质传统的数学教学皆是以教师教授为主题，同时辅以黑板记录，学生之间的互动与协作少Z又少，殊不知学牛之间协作学习更容易提高课堂教学质量。很多老师在引导学生合作方面没有经验，不知道如何造作才能获得最佳效果。笔者以六年级下册统计与概率章节为例讲述一下自己的小学数学优质课堂的构建方法。统计与概率这一部分涉及的数据比较多，学习起来虽然难度系数不大，但计算过程对于六年级的学生来说，还是有一定的难度的。所以笔者认为，可以让•学生自行组成小组

7、，针对某一个统计问题展开讨论和计算。一个班级可以分成5人为单位的小组若干，小学数学教师就可以给每个小组布置难度差不多的统计与概率任务，比如，让第一组统计：我班每位同学的家庭人口数，并计算出哪个人口数出现的概率最大；第二组统计：我班每位学生铅笔盒中的笔各有多少支，出现最多的支数是多少等。这些任务虽然不难，但操作起来的工作量却比较大，5人为一个小组进行任务，让每一位同学都有事可做，可以最大限度地调动学生的学习积极性。同时，要得到最终的结果需要小组里每一位学生的共同努力，极大地提高了学生的集体主义精神。学生在调

8、查的过程中还能互相学习、互相提高，最终不但能够让老师完成教学任务，还能让学生们的友谊得以加深。俗话说，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，更何况我们的学生都聪明伶俐，最终得到的统计结果一般都会很好，如此一来，一堂质量卓然的小学数学优质课堂就构建成功了，教师在这堂课中的任务仅仅是在适当的时候给学生一些恰当的指导和建议。整个优质课堂基本都是以学生为中心的，这与新课标的指导相当符合。很多小学数学老师都觉得小学数学并没有想象中那么好教，构建优