如何构建优质高效的小学数学课堂教1.doc

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1、如何构建优质高效的小学数学课堂教学著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。好课的标准是什么？仁者见仁，智者见智，莫衷一是。我认为要打造高效优质的课堂教学，主要做到以下几点：一、要遵循教育规律1、先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。2、先教

2、后学——以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面。（教——扶——放）3、温故而知新——学会了才有兴趣。一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学。当我们遵循了以上规律，学生就会形成良性循环：学会——兴趣——愿学——学会。反之，当我们没有遵循教育规律，就有可能使学生形成恶性循环：学不会——没兴趣——不愿学——学不会。二、要讲究课堂教学方式方法和运用1、一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”

3、入胜。2、课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。3、在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。4、一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。5、课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。6、课堂上，教师一定

4、要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。7、课堂上，教师一定要学会“装儍”。教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。8、课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。9、教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特

5、点，确定重点。做到有的放矢。10、课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。只要我们多动脑，多思考，多从学生的角度着想，遵循教育规律，就一定能打造出优质高效的课堂教学来。