教学建议（汤璇萍）.doc

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1、《学会交往》教学建议南区良都小学汤璇萍我国是礼仪之邦，学会交往，不仅是增长人际关系的重要纽带，更是个人情商不断得到提高的体现之一。作为小学生，学会了交往，也就学会了体谅；学会了交往，也意味着学会了宽容；学会了交往，也意味着学会了友爱；学会了交往，也意味着学会了团结。因此，要创建一个和谐校园、和谐班级，甚至于和谐社会，交往必然是重中Z重。本节课，吴老师在轻松、和谐的环境小提出了这样的问题「同学们，我们每天都在学校学习，都离不开和同学们交往，在交往的过程里面，大家都有自己的朋友，你喜欢和什么样的人交册友呢？”孩子们很直接而简单地回答直击了主题：“喜欢和真心的人交朋友，喜欢和诚实的人

2、交朋友，我喜欢和学习成绩好的人交朋友。”孩子们的回答从另一个方而映射岀在他们的生活屮，具有哪些品质与能力的人别人更愿意和他们交册友。接着，吴老师，让孩子们上台来寻找彼此间的好朋友，并要讲出好朋友的优点，让每一对好朋友的情谊更加深刻的同吋，也让学生有一个平台对好朋友说一声谢谢，更为成为别人好朋友的学生带来了一份意外的惊喜。当然，在交往的过程中，有喜也有悲。于是，为了指导孩子们如何正确交往，吴老师又提出了这样的问题：“你会在和朋友的交往过程屮会遇到什么问题呢？”通过小组讨论，让孩子明确了哪些行为是不受欢迎的，同时也让孩子们在讨论的过程屮也能站在别人的立场上反思自己。最后一•部分H的

3、在于引导孩子们如何学会正确的交往，并在交往屮感受到快乐：比如，如果高兴就表现岀来吧，让别人知道，自己也会感觉更加良好；多帮助别人，会让自己感到快乐；多微笑，不仅自己开心，也能给别人带来开心。这些看似很普通的游戏与谈话，其实却蕴含了人与人之间交往增长情感最基本的要素。听完此课，感受颇深，其实有些话也许不说大家都懂，但是说出来，我们却发觉会给我们本身带来很多愉悦。就如孩子们在面对着整个大大的集体屮诚挚的说出最好的朋友的名字，也许大家都知道他们是好朋友，但是在这样的场合里讲出来，总是让人觉得有更加特殊的意义。我想通过本节课Z后，孩子们不仅会更加珍惜友谊，而且会懂得如何更好地把握友谊。