《放飞烦恼，快乐交往》教学建议（汤）.doc

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1、《放飞烦恼，快乐交往》教学建议南区良都小学汤璇萍听了陈梅英老师的一节《放飞烦恼，快斥交往》心理健康活动课，教师设计了三个活动，一是“说烦恼”，二是“听烦恼”，三是“解烦恼”。其中活动一“说烦恼”是清理自己的烦恼，要让学生尽可能多的列出曾经有的或者是止在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼，积极、乐观的面对生活；活动二“听烦恼”是以小记者的身份采访成人在成长时期曾经有过的烦恼，了解成人当时是怎样对待烦恼的，现在又是怎样看待当年的那些烦恼的，以便对自己的生活有更多的启示；活动三，是用假设的情景帮助朋友来解脱

2、烦恼，让学生在所设的情境中，学会正确对待成长中的种种困惑和矛盾，从而形成积极乐观的人生态度。纵观整堂活动课的设计，教师以提高学生的心理索质为基点，以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，使学生通过小品、故事、角色扮演、游戏和其他饶有趣味的训练活动，逐步领悟到教育的重耍性及自我心理保健的途径和方法。遵循了心理健康教育活动课的实施原则：即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。教学建议：每一项小活动的目标都尽可能具体、明确的，实施屮好操作、易实现，赢得同学们的积极响应，充分地调动

3、同学们的参与意识，这将会进一步培养同学之间、小组之间的合作精神。因为他们不再是课堂上的被动者，而成为这次活动的参与者、策划者、主持者和评价者，他们是课堂的主人，在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面，从而达到理想的教育效果。