提高初中班主任领导能力的方法与建议.doc

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1、提高初中班主任领导能力的方法与建议摘要：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长，也影响着学校管理工作的大局。班主任作为学生思想道德教育和心理健康发展的教育人员，对学生的健康成长起着极为重要的作用，口益成为家长继择校之后追求的另一优质教育资源。班长任作为班级的组织者、管理者和领导者，班主任的领导行为决定着师生间的关系，制约着班主任的管理水平。关键词：初屮班主任；领导；提高能力班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是全面关心学生成长的主要教师，是学生主要的

2、“精神关怀”者，是影响学生成长发展的“重要他人”。新一轮课程改革与班主任工作有着密切的联系，对班主任工作提出了新的挑战，班主任的作用较以往显得更为重要了。1初屮班主任的领导班主任对班级的领导，也就是班主任改造客观世界的行为。领导是带领、指导个体或群体去实现所期望的冃标的行为活动过程，是由领导者、被领导者、目标、环境所构成的复合函数。班主任就是领导者一一主体，学生是被领导者一一客体，教育目标是育人一一介体，班级是主要环境周体。1.1班级的领导与管理、组织、教育一般来说，管理与领导即相互联系又相互区别。

3、管理，是协调、控制个体或群体去实现所期望的目标的行为活动过程。班主任亦是管理者，学生、班级是被管理者，管理冃标是育人。显然，领导是侧重于以个人思想、才识、能力去领导“人”；管理是侧重于以技术制度手段去管理“人、财、物”等，两者殊途同归于“育人”0组织，是在一定共同目标基础上组合而成的稳定的社会单位。班级是学校的一个基层组织，它是班主任做为领导者、管理者，实施领导、管理活动的舞台、基地。班主任就是组织者。教育，就是有目的、有计划的“育人”活动。班主任就是教育者，就是育人者。综上所述，我们可以揭示班级的

4、组织、管理、领导、教育间的内在联系：班级组织，是管理、领导、教育学生的基础；班级管理，是领导、教育学生的手段；班级领导，是教育学生的前提；班级教育，是组织、管理、领导学生的冃的。此四者在教育冃标导向下统一起来1.2班级的领导决策过程借用管理学理论，班级管理过程是围绕管理目标，进行管理的计划、实施、检查、总结的过程；从班级的领导角度看，领导的过程，就是班主任围绕教育目标制定决策、执行决策、检查总结决策的过程。两个过程往往是同一过程，只是侧重点和时间有别而已。究竟什么是决策，人们的理解和集体表达是不尽相

5、同的。我们认为，决策是对问题或进取的愿望，制定各种可行的解决方案，选择并执行最佳方案的全部活动过程。这个概念包含以下特点：它是全部活动的结果和获得这些结果的决策过程的完整结合；它既包括决策的制定，又包括制定之前的分析、明确问题和愿望、制定备选方案和选择最佳方案，也包括制定之后的决策实施过程；耍求以最佳的标准进行抉择，也就是说，最终的抉择方案应是所有备选方案中最佳的。2增加班主任的民主领导行为目前班主任教师表现出的民主行为多于权威行为和放任行为，但是从学生的期望值可以看出，无论城市、城乡还是农村，无论

6、什么样的老师，初中生期望的班主任民主行为均多于知觉的班主任民主行为，期望的班主任权威行为均少于知觉到的班主任权威行为。因此需要提高班主任的民主领导行为，我们可以从四个方面去把握。2.1学生为本以学生为本就是班主任要以学生的主观能动性出发，以学生的整体素质为宗旨的教育观念和管理制度。要做到以学生为本，就必须理解、尊重、信任和关心学生，将学生的利益放在第一位。班主任作为班级的组织者、管理者和领导者，可以从教学和班级管理两个方面体现〃以学生为本”。在教学方面，创新教学内容，开展启发式、互动式的教学，课堂教

7、学既是展现教师能力的舞台，又是学校教育的根本，学生学习的主要场所。班主任老师根据书本知识，现有的教育教学条件和学生的基础水平，在学生与教师创新思维的引导下，开展独特的教育教学模式，并把握时机，让学生参与其中互动学习，把老师和学生联系起來。使课堂充满生机，提高学生学习的积极性，开发学生的潜能，变〃知识型”的课堂为〃创造型”的课堂，变传统的〃要学生学”的思想为学生〃我要学”的思想；在班级管理方血，多用情感少用权力來管理班级。2.2理解学生班主任与学生的关系是建立在师生的相互交往与沟通之上的，任何的教育关

8、系也是体现在交往与沟通之上。要建立理解性的师生关系，首先要做到的是角色转换，站在学生的立场去理解学生。理解学生不仅是现代教育成败的一个要素，也是教育实践的要求，也是教师的职业诉求，教师必备的基本索质。对学生多一分理解，少一分误解；多一分关爱，少一分责骂。理解学生并不等于纵容学生，不等于包庇学生，不等于不要纪律，尤其是在学生的问题行为、问题思想方面。学校是规范学生行为的地方，班主任是学生成长路上的引路人，因此，对于学生所犯的错误耍立即给予批评、指正。对于屡教不改者更要严