提高初中作文的方法.doc

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1、提高初中作文的方法　　.　　提高初中作文教学质量的有效方法　　作者：王璐　　：《中学时代》xx年第05期　　【摘要】本文针对当前中学作文教学存在问题的现状，从多方面观察、思考问题存在的原因，提出了解决问题的对策。就当前中学作文教学改革的现状来看，横向区域差异较大，一般来说，大城市（市区）、一般城市（市区）作文教改推行较快，成效显著，县、乡、镇和最基层的农村中学就要慢得多，甚至原地踏步，纵向思想观念相对滞后，作文教学与阅读共同构成了义务教育语文教学的主体工程，但人们对写作教学改革的关注远远不如对阅读教学那样广泛而深入。　　【关键词】初中作文教学成绩提高有效方法　　初中作文教学由于受到中考大

2、气候的影响，学生不得不跟着中考指挥棒走，缺乏创新能力。针对目前存在的问题，笔者进行了广泛的观察、思考，试图找出行之有效的解决办法，使初中作文教学质量整体地提高。　　一、初中作文教学应重视人文素养的培养　　语文学科的学习是对人类优秀文化吸纳，受人类优秀文化熏陶，不断积累并在听说读写等常规的语文实践活动及实际生活的言、行、人际交往等社会活动中反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。学生的作文能体现他（她）对学习生活或社会生活中的某些人物、事件或现象所持的态度、感情和价值观，而这些因素直接影响了学生习作中的立意、选材及表达。因此，要写出富有感染力的文章，就必须全面提高学生自身的人文素质。　　二

3、、把写作技能训练和人文素质教育和谐地统一起来　　语文反映人类社会的事、情、理、志，表现民族精神、民族情操、民族审美情趣，负载着丰富多彩的文化。而学生的写作，正是要把语文学习中积累的主观体验、对生活的感悟以及自身品质、审美等方面的价值判断通过一定的形式技巧表现出来。如果学生在写作训练（乃至语文训练）过程中不能理解、接受、内化这些文化内容，就不可能理解民族语言的表现力，也不可能运用语言很好地表情达意。从这个意义上讲，写作技能和人文素质教育是和谐统一的关系。　　应该能服从于表现出学生的价值观和人文素质的发展轨迹。我们教师也必须立足于人文素质的教育观，通过完善新的作文质量评价标准，有效地发现学生

4、的个性特长、创造能力和实践能力。　　三、写作题材的多样化使作文面向生活实际　　初中生如何把文章写具体　　一如何把文章写具体？　　归纳起来有这几点：把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述，抓住特征举些例子，分解动作。　　二实例：“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。”＿＿（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）应加上定状补等修饰成分后写具体：：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然

5、纸上)　　2）天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊??大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。　　3）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路??到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。　　“我尴尬”：我站在她的面前，脸红

6、彤彤的，直发热，我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时，干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，真想找块豆腐撞死。实在不行，找跟面条上吊也可以！我在心里呐喊：谁来给我解解围啊？　　再如“我伤心”：我拿着满是红叉的卷子，楞住了。这居然是属于我的？我使劲挤眼睛，怕是看花了眼吧？在无数次徒劳后，我使劲抬头，不让眼泪流出来，我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆大口向我扑来。这是什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗？我的眼泪还是不

7、争气的流下来，心像千万只蚂蚁在同时啃着，我彻底被击败了，我不会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于忍不住哭出声来。　　再如“我紧张”：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手心，边嘟囔着：哎呀，怎么办；边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一条线，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，