《广告学概论》课程建设研究与实践

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1、20l4年2月教育教孥论坛Feb．2O14第6期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．6《广告学概论》课程建设研究与实践李刚(武昌理工学院，湖北武汉430223)摘要：本文对设计类专业《广告学概论》课程的定位、教学目的、教学内容、实践教学安排、教学方法与手段、教材与参考书、课程考核、课程资源、学生作业等方面进行了系统阐述。认为《广告学概论》在培养学生熟悉广告基础理论知识，掌握广告运作的基本方法，具备策划、创意、写作等基本技能的同时，引导学生建立市场意识，促使学生形成“以消费者为中心”的专业核心观念尤为重要；作为专业基础理论课，不仅仅是课堂讲授知识，还应该着力营造平台推进知识内化为

2、素质，使学生在知识、方法、能力、观念、品格方面得到提升；通过考核改革，推进专业素质和非专业素质同步发展。关键词：广告学；课程；建设中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)06—0181—03《广告学概论》是系统讲授广告基本原理与广告运作规划、创意、写作等基本技能；③为今后进一步学习相关课程律的一门课程，与市场结合紧密，知识的应用性很强。突破提供必要的知识准备。单纯理论教学和专业素质培养，转向理论与实践结合、同步2．通过本课程学习，主要培养学生以下非专业素质：①推进专业素质教育和非专业素质教育是《广告学概论》课程具备创新精神和诚信品质；②具有良好的团队协作

3、精神及改革值得探索的方向。沟通能力；③具有严谨的工作作风；④具有良好的心理素一、课程定位质；⑤具有较丰富的人文社会科学知识。《广告学概论》一般是艺术设计、广告学等专业的专业三、教学内容理论课。通过该课程的讲解，引导学生建立市场意识，促使教学内容应针对专业、教学对象、课时、教学条件等，对学生形成“以消费者为中心”的专业核心观念；帮助学生正教材进行处理，合理分配学时，深挖重、难点和核心知识点，确认识纯艺术与设计、广告的区别，正确认识广告与设计的使学生学习后能够解决实际问题，凸显《广告学概论》在整关系。学生通过学习，能够掌握广告学的基本理论知识；能个培养方案课程体系中的地位及价值。全面了解广告运作

4、程序及原理，并能够用广告的基本理论四、实践教学安排分析和解决广告传播中的一些基本问题；通过精选的课后1．实践教学设计思想。高校人才培养方案中一般对《广实训项目的开展，让学生具备一定的实际操作技能。同时，告学概论》暂无明确的实践(验)教学要求。但在实际教学组在理论学习中，通过案例分析、话题讨论、演讲陈述、课后实织过程中，要做到既有利于丰富学生理论基础知识，又有利践等互动环节着力提升学生的非专业素质(包括团队协作于提高学生操作、应用能力，调动学生的学习积极性，就必精神、沟通表达能力、组织协调能力、形象礼仪等)，为后续须强调广告理论教学与实践应用的结合。《广告学概论》理专业学习和个人发展起到支撑作

5、用。论课程实践教学改革，至少应体现以下方面：①以教师为中二、教学目的心转向以学生为中心；②以教师课堂讲授为中心转向多样1．通过本课程学习，主要培养学生以下专业素质：①建化教学；③以教学内容从广告理论知识的讲授为主向着力立市场意识，形成“以消费者为中心”的专业核心观念；②熟培养学生广告运作实际应用能力转变；④以传授知识为中悉广告基础理论知识，掌握广告运作的基本方法，具备策心向提高学生综合实践能力转变；⑤学生学习方式由被动于自己的实验装置，通过思考、设计、计算、安装、调试、测试发展，行业内出现了全国性的空调设计大赛，利用该装置可和分析比较等环节的动手实践，实现真正意义上综合性和提高我们的设计作品

6、的水平。创新性。学生通过该创新平台的锻炼，不仅对制冷专业的理参考文献：论学习有积极的促进作用，而且激发了对本专业的学习热[1】姜明健．学校内进行生产实习的研究与实践IA1．全国高等院校情，既锻炼了动手能力，又培养了创新意识，增加了团队的制冷空调学科发展研讨会论文集，南京：2005．协作能力。[2】刘忠宝．提高本科生实践能力的制冷环保新技术实践基地建设【A1．全国高等院校制冷空调学科发展研讨会论文集，厦门：根据这两年的学生反馈，通过开放型实习实训平台锻2008．炼的学生，普遍反映收获很大，开放型的学习促使他们翻阅f3]金国砥制冷技术与实训【M1．北京：机械工业出版社，2007．大量的相关参考书

7、，对以前的知识能达到举一反三、融会贯【4】臧润清．制冷系统“综合创新”型实验台【A1．全国高等院校制冷通的境界，由于是以小组的形式，通过开放型实习实训平空调学科发展研讨会论文集，西安：2012．台，所以也磨练了学生之间团队合作的意识和能力，在实训基金项目：河南省高等教育教学改革研究项目(项目名中开拓了学生的眼界，锻炼了实际动手能力，培养了创新实称：“面向企业的应用型创新人才培养改革与实践”，项目编践能力，加深