《北美大陆上的新体制》教学设计

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1、NO．11青春岁月·学术版第11期NOV．2013YouthfulYears·AcademicVersion2013年11月·教学案例·《北美大陆上的新体制》教学设计乔晓鹏(沾化县沾化一中，山东滨州256800)教材分析：利，有权强制各州实施联邦法律。像小国：宪法给各州保留了极大教材讲述了1787年宪法的背景、内容和原则、南北战争以及地自主权。联邦制的巩固、美国两党制的形成与发展。教师进一步追问：这样就解决了什么问题?体现了1787年宪学生分析：法的什么原则?高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多，学生：形成强有力中央政

2、府，克服邦联弊端。有利于地方积极因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡性和创造性的发挥。体现联邦制原则。关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念，认识两党制在美国政教师：给各州保留了极大的自主权，结合中国古代历史会出治生活中的作用。在设计时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方现什么问题呢?式，以培养学生的辨析能力。学生：留下战争隐患，为美国内战的爆发埋下伏笔。教学目标：检测2、美国制定1787年宪法的总体精神是“防官如防贼，1．知识目标：1787年宪法制定的背景、主要内容和原则；正确防权如防火，防权利滥用如防洪水”。

3、——易中天评价1787年宪法；南北战争、两党制的形成和影响。2．能力与方请回答：为了实现“防权”，宪法对中央权力进行了怎样的分割?法：通过列表格比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，小组学生：国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由合作探究美国政体“新”的体现。理解“三权分立、制约与平衡”的国会(参议院、众议院)、总统和最高法院行使又互相制约。权力机制在美国政治生活中的重要性。3．情感、态度和价值观：教师：三者之间是如何相互制约的呢?通过三个案例来练习“三权分立、两党制”对美国联邦制度建立和联邦国家统一起了重一下。要的作用，

4、体现了美国政治民主化进程。但美国民主也存在弊端。多媒体展示案例和美国总统的选举程序和美国总统的权力教学重点和难点：及地位，使学生得出美国的权力中心是总统，美国的政体形式是重点：联邦宪法的原则、特点和影响。总统制共和政体。难点：分析政体、国家结构形式与“三权分立、制约与平衡”的(2)对1787年宪法的评价。[论从史出．辩证分析]相互关系。教师：结合材料．谈谈如何美国1787年宪法的消极方面?教学过程：材料：众议员名额和直接税税额，在本联邦各州中，按照各自导入新课：利用多媒体教学平台展示繁荣的美国。人口比例进行分配。各州人口数，按自由人

5、总数加上所有其他人师：美国从独立到现在一共是237年的时间，它迅速崛起强口的五分之三予以确定。自由人总数包括必须服一定年限劳役的大的秘密是什么呢?人，但不包括未被征税的印第安人。——《1787年宪法》生：制度、地理环境、机遇⋯⋯学生：没有废除黑人奴隶制：忽视公民的个人权利；各州权力展示幻灯片，易中天说：“美国的秘密不在别处，就在联邦宪法。”过大．为以后战争留下隐患。一看美国民主：二、巩固民主——南北战争实现民主——1787年宪法：联邦制的巩固：美国内战和制订宪法第3、14条修正案。一、联邦宪法的制定教师：南北战争爆发的深层次原因是州

6、权主义与中央集权之1．背景：美国独立初期，邦联制的弊端。争。战争中林肯提出“为联邦的统一而战!”内战结束后，国会通过教师：阅读华盛顿1787年给友人的信，思考：美国独立之初，宪法第13、14条修正案，废除奴隶制，规定联邦法律的至上性，从邦联制有什么弊端?而维护了国家的统一材料一：新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼(创设情境情感教育]罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最教师：温家宝访美演讲中曾经说过以下一段话：我想你们一高权力机构的无权。定熟悉林肯总统的一句话，他在演说中曾经说过，一个“自相分裂学生：松散

7、的邦联制导致了美国独立初期政局不稳和经济困难。的家庭是站立不住的”。相信经历过南北战争的美国人民会充分教师：怎样解决这个问题?理解中国人民反对台湾分裂，捍卫国家统一的决心。学生：建立强有力的中央政府。多媒体展示美国的第9条修正案给予妇女选举权和第23、2．1787年宪法的制定。(1)1787年宪法的内容和原则24条修正案．保障黑人选举权。使学生理解1787年宪法是不完检测1、有人说：“联邦既像一个大国那样光荣和伟大，又像善的，民主是一个渐进的过程。一个小国那样自由和幸福。”三、完善民主——两党制请解释：为什么联邦既像一个“大国”．又

8、像一个”小国“?学生自主学习填写表格，两党制的产生时间和代表人群学生经过学习讨论后：像大国：联邦政府拥有一系列主权权教师多媒体展示两幅漫画，学生合作探究美国民主党和共和·93·第11期青春岁月·学术版No．1l2013年11月Yout