北美大陆上的新体制教学案例

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1、第9课《北美大陆上的新体制》教学案例高一历史组路艳臣北美大陆上的新体制是现代意义的共和政体，开创了现代资木主义政体的另一种形式，是本课也是本模块的重点.《课程标准》要求“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教学目标：一、知识与能力：憩悉美国总统共和制政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法的基本原则，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同.二、过程与方法二培养学生阅读史料（文字、图片、图示、漫画），把握冇效历史信息的能力；培养学生通过比较、概括、分析自主得岀历史结论的能力。三、情感、态度和价值观：通过学习了解美国政治民主化

2、进程和政府管理的科学化保障了社会正常运行，为我国的社会主义政治文明建设提供宝贵借鉴。教学重点难点二重点：联邦宪法的原则和影响。难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教法我校学生学习能力参差不齐。在实践基础上结合现状，学生在参与思考、讨论、互动中得出结论。木节课分成五个环节展开，由感性对比入手，用抽象分析、概括得出结论来完成教学。学法高一学生对政体概念以及欧美国家的民主制度了解不多，课前可有针对性的卬成资料发给学生（总统制、共和制、联邦制、邦联制、议会制、内阁制、政党制等概念）。在设计课件时，力图通过历史图片、漫画的展示和解说活动，创造机会，激发兴趣，满足学生的表现欲和成

3、就感，意在引导学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材，运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。教学过程设计第一环节：（教师）设问，诱导设问一：请同学们看大屏幕本节课标题，突出强调了哪个字？……回顾丿刃史：你了解屮外丿刃史上曾出现过哪几种旧政体？（以边问边板书的形式）（设计意图：复习已学知识，反思几种不同政体的优劣，既可回顾前一章节内容，又能检验课前学案预习的效杲，为讲授美国政第9课《北美大陆上的新体制》教学案例高一历史组路艳臣北美大陆上的新体制是现代意义的共和政体，开创了现代资木主义政体的另一种形式，是本课也是本模块的重点.《课程标准》要求“说出美国1787年

4、宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教学目标：一、知识与能力：憩悉美国总统共和制政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法的基本原则，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同.二、过程与方法二培养学生阅读史料（文字、图片、图示、漫画），把握冇效历史信息的能力；培养学生通过比较、概括、分析自主得岀历史结论的能力。三、情感、态度和价值观：通过学习了解美国政治民主化进程和政府管理的科学化保障了社会正常运行，为我国的社会主义政治文明建设提供宝贵借鉴。教学重点难点二重点：联邦宪法的原则和影响。难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。教法我校学生学习能

5、力参差不齐。在实践基础上结合现状，学生在参与思考、讨论、互动中得出结论。木节课分成五个环节展开，由感性对比入手，用抽象分析、概括得出结论来完成教学。学法高一学生对政体概念以及欧美国家的民主制度了解不多，课前可有针对性的卬成资料发给学生（总统制、共和制、联邦制、邦联制、议会制、内阁制、政党制等概念）。在设计课件时，力图通过历史图片、漫画的展示和解说活动，创造机会，激发兴趣，满足学生的表现欲和成就感，意在引导学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材，运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。教学过程设计第一环节：（教师）设问，诱导设问一：请同学们看大屏幕本节课标题，突

6、出强调了哪个字？……回顾丿刃史：你了解屮外丿刃史上曾出现过哪几种旧政体？（以边问边板书的形式）（设计意图：复习已学知识，反思几种不同政体的优劣，既可回顾前一章节内容，又能检验课前学案预习的效杲，为讲授美国政体的创新埋下伏笔）。一、联邦宪法的制定第二环节：（学生）自学。指导学生结合学案二次阅读教材，明确重点、疑惑点及作出相应的记号（加点、划线、打圈、作批注等），丽后四人一组讨论存在的疑惑点，理清知识结构。教师巡回辅导，回收教学信息。第三环节：（学生）小组探究、实验、讨论、解疑、总结。（设计意图：1787年宪法是本课课标的核心内容Z—,通过分层次设问的方式，使学生深入了解和掌握宪

7、法的原则和特点。）设问二：美国独立后而临的最主要问题又是什么？（通过设问和背景简析使学生了解美国新政体确立的原因，即III政体“邦联制”。）为解决美国独立后而临的邦联制下屮央政府软弱无力，看1787年联邦宪法如何创新的,（展示图片《三权分立，制约与平衡关系示意图》）设问三：结合示意图说明联邦宪法确定美国国家结构形式和政体各是什么？反映哪国谁的学说？三者的权利和它们Z间的关系，我们看下面的情景材料：（分析、讨论得岀结论）。情境材料：为实现美国在中东的民主计划，2011年奥巴马批准了美国为首的西方国家军事打