第9课北美大陆上的新体制教学设计

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1、一、教学设计（-）教学理念建构主义的教学理念。重视“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”O（二）教学口标（1）知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1878年宪法，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。（2）能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；引导学生自主搜集资料，体会合作与分享的乐趣；培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。（3）情感、态度和价值观冃标：体会政治文明发展历史，分享这一过程积累的宝贵财富，为我国的社会主义政治文

2、明提供宝贵借鉴。（三）重点难点重点一一联邦宪法体现的原则难点如何看待美国的两党政治（四）教学方法建构主义抛锚式教学方法。基本流程：1言论：浅谈对美国政治的感性认识。2创设历史情境：通过课件画外音展示北美十三块殖民地的形成，体会美国先民的思想特点。3进行材料解析：通过史料分析联邦宪法制订的背景。4寻找现实例证：体会美国分权制衡原则的特点和作用。5分享搜集成果：展示学生搜集的《从美国大选看两党政治》主题资料，体会两党政治的特点。6对比概括分析：比较英国和美国政治体制，体会其新在何处。7课堂民主讨论：美国政治它为政

3、治文明建设提供了哪些启迪，帮助学生建构意义。二、教学过程《纽约时报》专栏作家汤姆斯•弗里徳曼说：“美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”那么，作为世界笫一大强国，美国的政治体制是怎样形成的?这堂课，我们就要到历史当中去寻找答案。（出示课件，如下）1607年，三艘帆船满载着饱受迫害的英国清教徒来到北美，建立了第一块殖民地弗吉尼亚。1620年又一批英国清教徒乘坐五月花号船

4、来到北美，新的大陆和家园已经在望，这时候船反而停了下來。人们在低声的议论着：如何在新的大陆牛活，依靠什么?领袖的权威、军队的威力还是国王的恩赐。大家约定，在新的大陆，人们要在法律和规章约束下生活，五月花号上所承载的已不再是一群逃难的人。追求自由和平等的理念，使他们拥有了源源不绝的勇气和百折不挠的精神。越来越多的移民来到北美，他们先后在阿巴拉契亚山以东建立了十三块殖民地。师：美国的前身是什么呀？（北美13块殖民地。）师：居民来源主耍是什么人？（英国来的移民。）师：从这一历程就可以发现，美国的先民都富有怎样的思想

5、色彩？（追求民主。）师：看来，到达新大陆之初，北美居民就有了朦胧的理想，那就是追求平等和口由，而且述好像有了朦胧的准则，——那就是在法律和规章的保障下生活。师：北美人民的生活理想、价值取向首先受到了英国殖民统治的挑战。作为宗主国，英国希望13块殖民地永远是它的原料产地和商品倾销市场,这种矛盾和冲突就引发了一件大事——（美国独立战争。）对。凭借着共同的民族意识、凭借着不断发展的资本主义经济基础、凭借着启蒙思想的精神旗帜、凭借着不屈不挠的斗争精神，北美人民一步步走上了独立的道路。1776年，随着《独立宣言》的发表

6、，美利坚合众国诞生了，不过，这个国家在建国Z初还只是一个松散的“州际联盟”——邦联。（展示课件，如下）。邦联——为进行相互贸易或其他的共同目的而组成的一种松散的国家联合，各成员拥有独立的内政外交权力，没有全国统一的宪法、军队与财政，政府集中行使的权力极为有限。师：请大家阅读一下“州际联盟”这个概念解释，其中最关键的两个词语是什么？（松散、有限。）师：这种国家政权形成，使美国在建国之初就面临着种种问题。美国建国之处面临的问题师：请看材料一。（展示材料）材料一：到1786年初，美国所欠法国、荷兰、西班牙等国的外债

7、合计超过4200万美元，而各州每年向邦联政府上缴款项仅50万美元，无力偿还巨额债务。独立战争后，政府不能制定统一的对外关税，给英国的商品倾销以可乘之机。1786年，美国爆发谢司起义,邦联政府束手无策。——《费城风云》易屮天师：材料一说明了什么问题？师：（归纳）经济上——无法维护本国的商业利益，再加上没有统一的关税保护，还给英国的商品倾销创造了可乘之机。政治上——对起义的镇压无力，说明邦联政府无力稳定资产阶级的统治。师：再看材料二。（展示材料）材料二：HHTF］新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国

8、各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权力机构的无权。——华盛顿1787年给友人的信师：华盛顿将危机的出现归咎于最高权力机构的无权，这反映了他的什么要求？说明他希望建立屮央集权的政府。展示漫画：JoinOrDie?师：最后再看材料三。（展示材料）材料三：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿回信斥责说:“这封信包含着可能降临到我