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《《刑事诉讼法》课程教学改革思考——基于应用型法学本科人才培养的视角》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、jlIjI}lJ6扣金。2。0。。1。3。。。·。。。1’。2。(。’下’’、>◆教育文化《刑事诉讼法》课程教学改革思考一基于应用型法学本科人才培养的视角李克艳摘要刑事诉讼法课程教学改革是对法学高等教育改革的一种回应。在遵循应用型法学人才培养模式改革的总体目标下,刑事诉讼法课程必须更新教学理念,在教学内容上进行适度取舍并优化实践教学内容。通过案例教学法、设计教学法等方法的运用。将学生的诉讼实务技能与课程教学结合起来。培养学生解决实际法律问题的能力,实现法学教育与法律职业的衔接。关键词诉讼法实践教学案例教学技能训练基金项目:本文是曲靖师
2、范学院2011年校级重点课程(ZDKC2011006)阶段性成果。作者简介:李克艳,曲靖师范学院政法学院副教授,主要从事诉讼法研究。中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009.~0592(2013)12-217-02法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养,而且也是一种种原因的影响,成为可有可无的“点缀。应用型的法学人才培养职业训练。并不重视应用,又欠缺理论研究的基础和能力,这种模式下培养2011年l2月13日,教育部、中央政法委联合发布了“关于出来的学生既“顶不了天”,又“立不了地”,当然也就无法适应社实施卓越法律人才培养计
3、划的若干意见”(简称《意见》)。《意见》会发展的需要。造成这种局面的原因很多,但从课程教学的角度明确指出:“我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国考查,其中一个无法忽视的原因还在于教师缺乏科学、合理的教家建设的需要,社会主义法治理念教育还不够深入,培养模式相学理念作为支撑。教师所拥有的教学理念是片段的、凌乱的、浅对单一,学生实践能力不强,应用型、复合型法律职业人才培养不层次的,固不足以指导教师完成教学实践活动。足。提高法律人才培养质量成为我国高等法学教育改革发展最为此,刑事诉讼法课程改革的成败关键,首先起决于教师教核心最紧迫的任
4、务。”;“培养应用型、复合型法律职业人才,是实学理念的更新。这种教学理念的更新不仅仅是从学科发展的理施卓越法律人才教育培养计划的重点。”《意见》是中国法学高等论研究层面进行}更重要的是从操作层面入手,根据法学高等教教育改革的一个纲领性文件。为此,法学高等教育必须转变观育改革的总体目标,结合学生特点,精简、更新理论教学教学内念,切实完善和加强法学实践教学。。《刑事诉讼法》课程是高等容,按照“参与、创新、服务”的实践教学理念,在具体的教学情景学校法学专业14门核心课程之一。由于该门课程具有较强的实中,把刑事诉讼学科发展的理论具体化、实践化
5、。践性特点,在培养和提升学生实践能力、强化学生的法律实务技二、教学内容的改革能方面发挥着重要的作用。刑事诉讼法课程的教学改革,特别是(一)精简理论教学内容实践教学的改革,在一定程度上是对法学高等教育改革需求的一目前,《刑事诉讼法》课程教学使用较多的是“21世纪法学系种回应。列教材或是几大政法院校主编的《刑事诉讼法》教材。这些教材一、课程教学理念的改革尽管在编排体例上不尽相同,但基本包含了刑事诉讼基础理论、2012年教育部公布的《普通高等学校本科专业目录和专业刑事诉讼制度以及刑事诉讼程序三大块二十多章内容。《刑事诉介绍》中,已明确将法学
6、专业列为国家控制布点专业。究其原因,讼法》课程的教学时数一般安排为54课时或72课时,有些院校无外乎法学专业的整体教学还不能完全满足社会经济发展的需(如中国政法大学),尽管在《刑事诉讼法》课程之外,另开设有36要。毋庸置疑,开设法学本科专业的高等学校,由于各自的办学课时的《证据法》课程把《刑事诉讼法》课程中证据法部分的内容定位、教学资源、历史积淀等方面的原因,各自的培养目标定位并单独列出。但无论如何,剔除实践教学课时后,《刑事诉讼法》课不相同。从应用型法学本科人才培养的角度看,培养和提高学生程理论教学部分要完整地完成上述三大块、二十多
7、章节的教学任的综合实践能力应是人才培养模式改革的一个突破口。课程教务基本不太可能。因此理论教学要有效率,首先必须对教材内容学体系改革是人才培养模式改革的一个重要环节,各门课程都应做精简提炼和调整。具体来说,刑事诉讼基本理论部分,应重点该在遵循人才培养模式改革的总体目标前提下,更新教学理念,精讲刑事诉讼的基本范畴和基本原则:刑事诉讼制度部分,重点确立各自的改革重点。精讲刑事辩护与代理、刑事证据和强制措施;刑事程序部分则重在传统的刑事诉讼法课程教学中,教师比较重视教学目标的点精讲刑事普通程序部分。至于教材中的其余章节可采用略讲普适应。许多
8、教师能够轻易说出“发挥学生的主体作用”、“改变或学生自学、教师通过练习测试检查自学效果的方式进行。特别教学方式,让学生学会自主探究、解决问题式地学习”等言论。但程序中的部分内容,如“未成年人刑事案件诉讼程序”可采用聘请真
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