儿童故事阅读指导

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1、琅琅书声朗朗乾坤亲近母语书香中国第六节儿童故事（小说）的阅读指导儿童故事（小说）课外阅读指导课1、活动前准备：确定规划者、时间（节数）、地点、成员、计划、主题、目标、实施方式、任务分配等2、阅读讨论课程设计流程参考如下：每单元2节（1）、准备活动（约10分钟）：由教师或学生进行导读导读内容如：作者与作品的背景介绍数据、本书的摘要内容、自己的收获、对书本的评论…等。（2）、小组阅读（约30分钟）：若无足够的书籍，可由各组学生进行单元朗读。第一节完（3）、学生自行提问（约5分钟）（4）、全班讨论（约20分钟）（5）、延伸活动（约10分钟）：进行与书本内容相关的情境游戏

2、。（6）、总结性讨论（约5分钟）第二节完三年级弹性课程─儿童故事阅读指导（台湾）案例：《男生女生ㄆㄟ（Pei)》类别：儿童读物类－校园生活故事适读年级：小学三年级以上‧1、设计学习单：学生进行填写《男生女生ㄆㄟ、》阅读学习单我的姓名：       年龄：       我是个男生(      )女生(      )我是在(     )年(       )月看这本书的？本书中，我最喜欢的人物是谁？我觉得他的最大优点是什么？在我自己班级中，有没有谁和书中的人物很像？全书最让我喷饭大笑的故事是：我要送给作者一句话：‧2、阅读前热身活动：学生进行思考一、国小三年级和低年级时

3、，最大不同点有哪些？二、看一看这本书的十九则篇名，你觉得哪一篇会让你想要先读？三、看看人物出场中介绍的主角，你觉得你可能最喜欢哪个人？四、欣赏一下封面里的人物与动物，你猜，这本书为什么叫「男生女生ㄆㄟ、？‧3、讨论活动：师生互动一、读完本书，你最想和故事中的谁当朋友？二、书里的主角，就读几年几班，老师是谁？形容一下这位老师。三、全书中，你最不欣赏的人物是谁？他的最大缺点是什么？四、如果你是这一班的学生，你会选谁当模范生？理由是什么？五、全书中你最喜欢的故事是哪一篇？说说你对这篇的最大感想。‧4、讨论活动：师生互动六、你认为〈男生和女生〉这一篇说得对不对？你同意哪一

4、点，不赞同哪一点？七、你就读的班级，有没有和书中相同的事情发生？八、每一篇故事后，都附有「读后心得」，你的心得有没有和书中的一样？说说一样是哪一篇？或者哪一篇的读后心得，你持反对意见。九、挑出书中你觉得最有趣的段落，念给别人听，告诉大家，为什么你觉得有趣？、十、你自己三年级的生活中，有没有书中没提到的趣事？十一、你觉得书中所画的人物，符不符合他们的个性特点？你最欣赏哪页的图？十二、「我的志愿」这一篇，你觉得谁的志愿最实在？你思考过自己的志愿吗？‧5、延伸活动：一、访问一下爸爸、妈妈，或老师，听听他们对小学生活的难忘记忆。二、帮书中的主要角色，取一个适合的外号。三、

5、请你帮这一班订定适合的「生活公约」。四、写一封信给书中你最欣赏的人。五、如果你要介绍这本书给朋友，你会怎么形容这本书。帮这本书画一张简单的小海报。实践练习请阅读儿童故事书：《我和小姐姐克拉拉》http://www.dreamkidland.cn/sqlz/cwy/cll/index.html‧要求：1、设想自己是名老师，准备给这本书设计一次班级读书会。适合年级：三年级以上2、可以参照台湾阅读讨论课的设计流程3、分组讨论，设计。各组长分别发言。‧步骤：一、阅读导入：结合绘画导入。二、作品评价或作者介绍三、小组阅读（若无足够的书籍，可由各组学生进行单元朗读。）‧步骤：

6、七、填写学习单五、精彩片断讨论四、阅读前热身六、延伸阅读‧你肯定不认识我，这样吧，画张像给你瞧瞧，这就是我这个呢，就是我的小姐姐克拉拉：你可别把我俩弄混了呦‧作者作品介绍茵可夫是德国著名的儿童文学作家，从1973年开始儿童文学创作，出版过95部作品，这本书是“彩乌鸦丛书”中最有趣最好玩的一本书。语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究院选荐。连续入选二○○三、二○○四年全国中小学图书馆推荐书目。阅读学习单1我是在(     )年(       )月看这本书的？2本书中的姐弟俩我更喜欢谁？我觉得他（她）的最大优点是什么？3问问你妈妈你出生时体重是多少？与苏珊娜比，谁

7、更重？4在你的生活经历中，有没有谁和书中的人物很像？有没有类似的故事发生？与大伙说一说。5全书最让我喜欢的故事是什么？6你想对姐弟俩说些什么吗？‧阅读前热身1、看一看这本书的十九则篇名，你觉得哪一篇会让你想要先读？2、欣赏一下封面里的人物，猜猜可能发生的故事。比如……◆老师或学生讲述我和克拉拉可能发生的故事：如：我和克拉拉的一次吃苹果大赛，看谁吃的多。狡猾的克拉拉总是挑小的苹果，这当然快了！但当她吃完第八个时就不行了。我赶快加油，在啃完第十个以后，大喊：我胜利了，这时发现克拉拉早已跑到厕所。突然我也觉得自己的肚子疼的不行了，但是厕所被克拉拉占着，怎么办？当妈妈回来

8、看到一个一