对外汉语教学常用词汇的编选

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1、DOI:10.16134/j.cnki.cn31-1997/g2.1986.04.040《对外汉语教学常用词汇》的编选二了之`一ō一`=一`几ù一了之了上已t,`,l1二了二一了走一ū一ù了一工咭叮亡r一,LtLl“,,,,l1,l,l硬面`~I`“~-1~1”~`-1-1-1~1~-1`~l~余云霞”~IJ一、常用词汇的意义和价值,历来选择语言中的常用词或最低限度词汇的工作就为教育。家或教学法专家们所重视早在捷克教育家夸美纽斯的《感性世,,。:,界图解》教科书里就选出了800个拉丁词他说掌握了这800,,。个词学生就能

2、够认识周围的世界同时也就掌握了拉丁语印、欧语系通用范围最广的语种都有著名的教学法专家在选择制定,。、、、、基础语言词汇表而且不断进行修订英美法德苏各国都。为本国学生和外国人编写过许多种类的常用词或最低限度词表,、他们普遍认为常用词最低限度词汇和词汇初阶等是通向知识,。宝库的阶梯是人生之路的ABc,,、我们认为常用词汇是学习语言的入门是了解认识世界,又,的捷径是教师编写教材的基础是语言教学基本建设的奠基。,。石因此挑选出具有科学性和实用性的常用词汇是极为必要的,。汉语词汇浩繁其使用度差别很大先从哪些词汇教和学?哪些:。词汇

3、是打开词汇宝库的金钥匙?回答是常用词汇1959年出版,、、的《普通话三千常用词表》对促进国内语文教学语言规范化推。,广普通话都具有很大作用为提高少数民族的汉语水平近几年、。边疆地区编写了名目繁多的汉语常用字词这些工具书对于发,,畏少数民族的教育增进各民族同汉族的文化交流加强各兄弟123。,民族间的团结起着联系和纽带作用推而广之《英语常用词》对、。,于学习英语了解英语国家的社会和文化也起着媒介作用因此。比较发达的语言都有各种各样的常用词表、二编选《对外汉语教学常用词汇》的设想。汉语是联合国正式语文和工对外汉语教学是一门新兴

4、学科。,作语文之一随着我国国际地位的提高尤其是实行对外开放政,。、策以后来华留学者日益增加国际上有许多大学中学和业余。学校纷纷开设汉语课程当前、正是我国对外汉瘩教学事业蓬勃。发展的历史阶段形势和任务要求我们为对外汉语教学进行迫在。眉睫的学科建设在编写教材和各类工具书时我们深感需要一本,,科学性较强使用面较广稳定而又可靠的常用词汇作为选用例、。,。词例句的依据为此北京语言学院一些教师曾经作过一些努力,。o。;1980七十年代中期曾编选出《5常用词》(初稿)年又编出《外,,。国人实用汉语常用词表》收词语30。条,我在此基础上

5、们北京语言学院语言教学研究所决定开展一。0万汉项规模较大的汉语词汇统计研究工程设想通过对大约20,,字语料的统计参照词汇在语料中出现的频率和使用度分析研、、。究汉语的最常用词次常用词一般词汇和罕用词汇等所统计:词汇的各种数据则编纂成各种类型的系列辞书《汉语词汇的统、、计与分析》《常用字和常用词》《现代汉语濒率词典》和《对外。汉语教学常用词汇》等这些工具书的间世不仅对学科建设有重,;,要意义而且也为我国辞书园林增加新株同时对于汉语语言、、、文字研究语文教学文字改革推广普通话和中文信息处理都。。将有所裨益这项工作在学院支持下

6、于1979年开始付诸实施整,1985,个工程历时六年终于在年上半年圆满完成并通过了国家。教育委员会科技司主持的鉴定,、。目前汉语词频统计的各项成果专著也先后出版《现代汉12呼。语频率词典》将于年问世《对外汉语教学常用词汇》己初具,。,规模即将编订付型这本常用词汇的编选构思先于上述辞书但。编写顺序则迟于其他几本辞书这充分说明我们对这本常用词汇,的重视说明编选《对外汉语教学常用词汇》既是从事大型词汇统,、、。计工程的出发点又是大型词频统计分析研究成果的一部分,编者以数量统计法为主结合质量筛选法和抽样检验法选编出的,,《对外汉

7、语教学常用词汇》集中了其他常用词表的优点具有一定。、的科学价值和使用价值我们期望它能为初学汉语的外国留学生。海外华裔和有志于习得汉语的外国读者提供方便希望该书成为他们涉猎浩如烟海的汉语词汇宝藏的入门指南和了解中国的工。,具对于从事对外汉语教学的教师和教学辅助人员来说这本常。用词汇也有较大的参考价值、三《对外汉语教学常用词汇》的选词原则。选择常用词汇是一件复杂而细致的工作需要对词汇进行全、。面而具体的甚至逐字逐词的分析在挑选常用词时必须遵循选。词原则。、常用词是语言词汇中的主要部分人们在日常生活学习和。,,社交活动中运用极

8、广它又是词汇中的稳定部分生命力长构,,。词力强因此常用词是语言词汇发展的基础到底语言中哪些、词具有普遍性和常用性?哪些词具有稳定性持久性?哪些词的派生?,,能力较强研究材料表明各种语言的情况并不相同常用。。词的数量和范围也不尽一致常用词汇还具有民族特征《对外汉语,教学常用词汇》既要体现汉族的特征又要结合外国读者的特,