《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿发展评价的启示

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1、一徼霄一一一0一四年客月lL芈月0000036条目标体现了幼儿学习与发展的方向和对幼儿的要求有一定的差距。这就需要教师引起注意．全面合理期望。我们可以用图1来表征《指南》中幼儿地、认真地分析该幼儿的现状及其形成的原因．反学习与发展的整体状况。思教育的各环节，了解该幼儿在该领域学习与发展健康的困难究竟在哪里．积极采取有针对性的教育措施，实际地帮助幼儿在已有水平上进一步发展。／．杜威曾经说过：“我们所需要的是儿童以整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。”(，以《指锄I

2、———二—兰—兰—-=1j学习一与发J⋯L展＼——，如，鼍南》为引领，在观察、评价幼儿发展的过程中，我＼们不能把领域、子领域、目标及其典型表现各自割／裂开来看待，而要着力关注幼儿发展的整体性，注／意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼／儿身心全面协调发展图1应用《指南》呈现幼儿个体的整体发展状况(2]二、《指南》有助于系统观察、评价幼图1完整地展示了幼儿在五大领域发展中最基儿的动态发展，追踪了解幼儿的发展进步本、最重要的11个方面及32条发展目标。如果我们把对某幼儿的评价结果在目标区域中标示出来．就

3、虽然幼儿的发展具有共同的阶段性特征，但每可以得到该幼儿发展的整体形象。可以清楚地了解个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展该幼儿发展的长项及不足。速度和到达某一水平的时问却不完全相同。因此，例如，教师在对一个4岁孩子进行了一个学期幼儿发展评价要关注幼儿的动态发展。也就是说，的观察、评价后，可以运用图1对其现有的发展水幼儿发展评价除了要关注幼儿共同的发展特征，还平作出标示。根据教师的标示，我们可以大致了解要考虑幼儿在发展水平、能力倾向及原有经验等方到该幼儿的整体发展状况、发展的优势及不足等。面的个体差

4、异，考虑幼儿每一阶段发展水平与其前在健康领域中，该幼儿的“身心状况”是强项，但一阶段发展水平的差异。那么，如何才能追踪了解“动作发展”略有不足：他不太“喜欢参加体育活幼儿的发展进步呢?我们体会，《指南》中每一个动”，因而在“生活习惯与生活能力”子领域的发领域的目标指明了幼儿学习与发展的价值，而目标展有所欠缺。在语言领域中，“阅读与书写准备”下比较重要的、具有关键意义的典型表现以举例的是该幼儿的强项，但他不太“愿意与他人交谈”，方式揭示了目标价值的内涵，有助于教师在做纵向不“能主动使用礼貌用语”，因而在“倾

5、听与表达”观察、评价时把握好方向和维度，使观察、评价活子领域的发展有所欠缺。在社会领域，他不太“会动更具有目的性，更有意义。运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游在应用《指南》时，教师要以《指南》中的目戏”，还不能“积极参加集体活动”，因而在人际交标及典型表现为依据，观察、评价幼儿的表现，了往和社会适应两个子领域的发展有所欠缺。深入分解幼儿是如何朝着这些目标发展的。有研究者指析可以发现，该幼儿在健康、语言和社会三个领域出，可以从幼儿表现的三种情形发现他们的进步：的发展有一定的内在联系。即都是活动的主动

6、性不①最初朝着某项学习指标迈进的情形；②朝着某项够，这是否和该幼儿的性格有关?此外．我们还能学习指标进步的情形：③达到某项学习指标的情从图中发现该幼儿在艺术领域的发展与《指南》的形。

7、4]例如，在《指南》健康领域“动作发展”l400000子领域中，目标1(“具有一定的平衡能力，动作协有研究者指出：“收集对幼儿在某些特定指标调、灵敏”)中提出大班(5-6岁)幼儿的典型表现上的相关表现的观察。训练教师对幼儿的相关表现之一是“能连续跳绳”。下面的案例(]展示了幼做仔细和据实的记录，然后将这些观察记录加以编儿在这

8、一目标上的三种状态。码和整理。以利于分析：同时，鼓励教师根据幼儿案例1：幼儿最初朝着“能连续跳绳”这一目实际情况，在活动区或生活环境中有的放矢地提供标迈进的情形一些指向某些学习指标的材料和活动，关注幼儿的开学了．小朋友们都用上了新买的跳绳。萌萌活动与变化．并不断跟进，调整环境与指导方法拿到色彩鲜艳的新跳绳，一个劲儿地笑。萌萌跟着等。幼儿的学习成效可以通过观察。看看幼儿在真老师学做分解动作：徒手练习甩绳动作～双脚跳一实的且有意义的工作上的表现，来了解他们是否正甩绳跳连续动作。萌萌甩过绳子，双脚跳过去，动朝着

9、某些学习指标前进。”E61如上述案例所示，作连贯；跳第二次时，重新整理，又往前甩，可是以《指南》为引领，关注幼儿的动态发展，则教师跳起时被绳子绊住了脚。萌萌笑呵呵地说：“这绳所实施的幼儿发展评价是持续性的，是为幼儿不断子怎么像透明胶一样。老是粘着我!”萌萌每跳一的发展进步而服务的。次，都要重新整理才能跳第二次。萌萌基本掌握了跳绳的动作要领，但还掌握不好跳跃和甩绳的节三、《指南》有助于重点观察、评价幼奏，不能连续跳绳，这是此后练