“材料物理化学”课程的教学改革探讨

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1、教改教法“材料物理化学”课程的教学改革探讨朱莉云胡汉祥(湖南王学院材料与化学工程学院湖南．衡阳421002)中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1672—7894(2013)34—0048—02摘要“材料物理化学”是无机非金属材料专业的基础课解决问题的能力，为学习专业课知识打好基础。程，学好这门课是该专业学生必须要打好的基础。本文就如1构建知识框架，优化教学内容。力求做到突出无何提高“材料物理化学”课程的教学效果，形成理论知识与机非金属特色。材料知识新颖，不陈旧实际工程操作相互连贯，以及理论知识与创新能力培养的合理而科学的材料物理化学课程内容将对提高本课程

2、相互渗透的系统等问题，从教学内容、教学手段、教学方法的教学效果起到一种促进作用，而随着科学技术的不断发等手段出发，对“材料物理化学”课程的教学改革进行了探展和教学改革的不断深入，与该课程有关的新材料、新技讨。术、新工艺等内容不断增加，改革材料物理化学课程体系及关键词无机材料科学基础教学内容教学改革创新内容势在必行。能力对材料物理化学的教材改革主要从这几个方面人手：ExplorationontheTeachingReformof”MaterialsPhysi-(1)突出。即突出无机非金属材料工程专业的特色，重点讲calChemistry”／／ZhuLiyun，HuHan

3、xiang授与无机非金属专业有关的内容。(2)增添。即增添与该专Abstract’MaterialsPhysicalChemistry’isafoundationcourse业有密切关系的新内容。由于新材料、新技术、新工艺不断forinorganicnonmetallicmaterialsmajors．Inviewofhowtoim——出现和拓展，在上课时需要增加与专业相关的如薄膜、纳provetheteachingeffectofthiscourse，theformationofthemu—米、梯度功能陶瓷等材料内容。(3)调整。即调整教材的内容lualcohere

4、nceoftheoreticalknowledgeandpracticalengineering与结构。由于材料物理化学的教学课时不多，所以必须对每operation．andthemutualintegrationoftheoreticalknowledge个章节的课时进行调整，如表面与界面一章，以前需要8个andinnovativeabilitycultivation，theteachingreformof”Mated—课时来讲解，主要是考虑到学生在之前物理化学课中没有alsPhysicalChemistry”isexploredfromsuchaspectsast

5、eaching把知识掌握透彻，但是在课时较少的情况下，可以要求学生contents，meansandmethods．在课前复习这一章节，减少上课的课时。Keywordsfundamentalsofinorganicmaterialsscience；teaching2采用多样化的教学方法及教学手段cnntnts；tahingreform；innovativeability教师在课堂教学中，需要我们摒弃满堂灌的教学行为“材料物理化学”，又称无机材料科学基础，是各本科院或者只偏重黑板前讲授的思想，而应该采用多样化的教学校无机非金属材料相关专业本科生以及研究生需要掌握的方式，

6、比如讨论式、启发式、研究式等教学方法，同时应该是一门重要的专业基石}H理论课程，通过对该课程的学习，使我以学生为整个教学工作的主体，通过调动他们学习的积极们无机非金属材料专业的学生能够掌握无机材料的组成与性和主动性，通过采取循序渐进、深入浅出的方法引导学生结构、制备与加工、性质以及无机材料的物理与化学过程之自主学习。间的关系与变化规律，学好该课程，可以更好地构建学生对2．1优化单独板书教学方式，引入多媒体教学方法材料科学的基本思维以及运用专业理论知识来解决实际工教师在制作多媒体课件的时候，可以借助计算机技术，程问题的能力。“材料物理化学”这门课程所涉及的内容非将一些抽

7、象的材料结构运动方式用三维动画的形式表现出常广泛，包括了很多先修的一些课程，如无机化学、物理化来，比如晶体中线缺陷的刃型位错和螺型位错，由于这两种学、高等数学等课程内容，该课程要求学生对这些课程内容晶面滑移方式很难用语言去描述它们之间的区别，所以可掌握的程度很高，但是因为学生刚刚从一些基础课程过渡以制成一个动画结构，模拟线缺陷是如何产生的；利用到专业基础课，在还没有对专业课有一个理性认识的情况3Dmax,来制作各类晶体的结构以及常见的硅酸盐结构动态下，很难进人专业学习状态，对专业基础课程的学习方式和模型，这样可以生动形象地通过空间模型展现出其立体结思