“形势与政策”课教学的难点及对策

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1、◎教袖职业第36期(总第784期)“形势与政策"课教学的难点及对策王羚又[摘要]‘形势与政策”课教学的难点在于：教学内容的非固定性，没有固定的教学内容和教材；讲授内容的重大性，主要包括党和国家的大政方针、国际国内重大事件、社会热点等重大问题。这对担任“形势与政策”课的教师提出了相对于其他课程教师更高的素质要求，这也是造成目前高校“形势与政策”课教学现状并不乐观的主要原因。改善这一状况的对策包括敦促高校提高对“形势与政策”课重要性的认识、组建好教学团队、定期培训教学骨干等。[关键词]‘‘形势与政策”课教

2、学难点对策[作者简介]王羚又(1973一)，女，重庆人，重庆科技学院法政与经贸学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。(重庆401331)[中图分类号3G642．3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2013)36-0122-02一、“形势与政策”课担负着越来越重要的使命，但其教学现政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。”状并不乐观大学生是一个非常特殊的群体，他们既有知识理性的一面，早在2004年，《中宣部教育部关于进一步加强高等学校学又有年轻气盛、易于冲动的一面。引导

3、得当，有利于他们健康成生形势与政策教育的通知》中就明确指出：“形势与政策课是高长，使他们成为推动社会发展的生力军；疏于引导，他们往往容校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策易被误导，在思想上产生误区，妨碍其健康成长，甚至在遇到一教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想些突发事件时，他们的冲动还很容易被人利用，影响到社会的稳力度，落实责任并进行监督检查，对于不合格的教师给予一定的5．注重实践环节，提高教学效果。社会实践是思想政治课处罚。程教学的重要环节，理论只有在实践中才

4、能够有生命，发挥出它2．加大宣传力度，改变传统的教育观念。加大对高职院校的指导作用。教师在教学过程中要根据不同的教学任务，有计管理者和教育工作者的宣传力度，使得他们能够更进步接受划、有目性地组织学生融人现实社会中，把课堂内学到的理论知新的教育理念，从而将教育与生活结合，关注学生个体，以便更识放到社会实践中让学生去消化和进一步理解。但需要注意的好地培养适应社会转型时期的创新型人才。因此，新形势下的是，让学生去社会中实习不是单纯的一种活动形式，活动的内容高职院校思想政治课程除了要关注学生的身心健康发展问题

5、也不是单一化的，教师需要有计划地实现多元化的教学实践环外，还需要重视教师角色的转变，发挥教师的主导作用，同时兼节，这样不仅可以提高学生的积极性，扩大学生的参与面，同时顾学生的主体作用，这样才能更好地培养人才。也能够很好地提升教学效果。3．深入学生实际，开展具有针对性的教学。高职院校的学6．创新教学方法，增强教学实效性。传统的教育主要是以生充满活力，是一群处于传统与现代交锋的变革的群体，人生观教师为中心，采用教师灌输知识的方法让学生获得知识。新时和思想观呈现出一定程度的多元化。因此，面对这样一个群体，期

6、这种教学方法已经不能满足社会的需要，需要进行教学方法高职院校教师如果不能及时改变习惯性的思维，不从根本上了的创新。在这个过程中，教师主要是起引导作用，大部分的时间解学生的思想观念变化，就会在教学过程中出现代沟。要想解应该让学生们自己去分配，学生与教师之间要进行交流和讨论，决这个问题，就需要教师贴近社会，贴近学生思想实际，实事求从中找到一条最佳途径来增强教学的时效性。教师在教学过程是地剖析社会上出现的各种问题，只有这样才能激发学生的学中，应当丰富课堂的教学内容，让学生全方位地去学习思想政治习兴趣，从而强

7、化教学效果。课，激发出学生的学习兴趣。只有有了兴趣，学生才会更加认真4．创新教学内容，凸显高职特色。目前，高职院校思想政治地去学习这门课程，并能够在现实社会中加以应用。理论课的教材都是使用全国统一编排的教材，这样有利于国家总之，高职院校在思想政治课的教学过程中，教师一定要深对教材的管理和对大学生培养目标的实现，但是存在教材单一入学生实际，创新教育教学方法，加强实践环节，从而提高教学化、针对性不强的问题。这就要求高职院校的教师在教学过程效果，培养出高素质技能型人才。圜中，以教材为基础、以学生为本位对教学

8、内容进行创新，突出重点。高职院校的思想政治课程教育应该有自己的特色，要以就[参考文献]业为导向，引导学生树立正确的择业观、创业观，并结合实践探[1]郝金镇高职院校政策教育中的问题与对策[J]．合作经济与科技，2010(1)索出一条新的教育思路和新的途径，这样就能够突出思想政治[2]李真关于职业院校文化课教学方法的探讨[J]．职业，2om(2)教育的导向价值和动力价值，更好地展现出理论学习的魅力。囤兰!◎数轴职业／第36期(总第784期)定发展。毫无疑问，