“师傅引进门传方授法阅读靠个人自主探究”——初中英语学生课外阅读引导策略探析

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1、文科荟萃／英语DANGDAIJIAOYALUNCONG‘‘师傅引进门传方授法阅读靠个人自主探究”初中英语学生课外阅读引导策略探析江苏省南通市通州区东社学校张爱梅住英语教学中，阅凑，尤其是课外阅渎是考察学生英语段地进行阅读，促进自身阅读效率与水平的提高。综合语言运用能力的有效途径，是学生扩充词汇量，汲取英例如在教学牛津英语7AUnit5(Goingshopping)}这篇语语料，开拓语言视野，补充跨文化知识的最佳渠道，是提文章的阅读时，笔者围绕大纲知识点引导学生制定了这样高学生英语理解能力，陶冶学生英语素养，培养学生口语表的阅读任务：先让学生从文段中

2、找出一句跟“goingshopping”达能力与书面表达能力的尖刀利器。可见，课外阅读在初中主题有关的句子，有一位学生找的句子是：“1wantyoutogo英语教学中发挥着极其重要的影响作用。然而，南于课外阅shoppingwithmetoday．”接着笔者让学生从这句话中尝试分读的时间安排相对灵活，阅读内容相对广泛，因此，在初巾离出，uJ型成分，学生几个人一组讨论之后答：“其实是1英语课外阅读的教学中，教师如何在有限的时间、灵活的安wantsbtodosth这样一个句型。”笔者肯定学生的回答后，排中有效地发挥其“主导”作用，促进学生主体作用的有效

3、让学生继续探究，寻找与之相类似的句型；学生再思考，随发挥，是值得广大英语教师深入思考与探索的一个课题。本后回答：“1wouldlikeyoutodosth这个句型跟它很相似。”文从教师丰导作用出发，就如何引导学生做好阅渎准备、制通过这样的方式，让学生从阅读中发现知识点，在知识点分定阅读任务、进行阅读总结进行了如下探索。析中得出概念，在概念的探究巾温故知新，层层递进不断积一、不打无准备的仗，引导学生做好阅读准备累新知识，获得新体验，最终提高阅读针对性和有效性。所谓，磨刀不误砍柴工。在初中英语教学中，充分的阅读三、每学必疑勤思考。引导学生进行阅读总结准

4、备，能够让学生“抢跑一步”，提高学生课外阅读的效率。然而，根据心理学研究表明，青春期是学生自我意识快速发初中阶段的学生还不具备成熟的抽象逻辑心维，缺乏市体、严展的第二阶段，在这个阶段，学生的心理自我逐渐发展并成谨的维惯，因此，如何进行有效的英语阅读准备是困扰熟，已经具备我认识、自我体验自我监控的意识能：他们的一大雌题血教学过程巾，笔者以为教师应该引导学因此，住课外阅读教学巾，教帅应该充分发挥学生的闩我意生形成长期的阅渎准备习惯(词汇累积；句型摘抄；优美文段识，引导学生学会质疑，学会思考，鼓励学生主动发现问题，记录)、掌握快速的阅读准备技巧(如：找标

5、题、找火键词、找火勤于思考问题，尝试寻找解决问题的方法，教授学生阅读总键句)。结的技巧(如以What、When、Where、Who为事线，建立思维例如教学牛津英语7BUnit3(Findingvoilyway}13q‘，结构导冈)，及时进行阅渎总结。征丌展阅渎学习前，笔者首先引导学生结合课文内容，针对例如我们班有一位学生经过笔者的引导后，每次阅读后都阅读需求，做好阅读准备：因为这篇课文的主要内容围绕的会做这样的总结：他将阅读内容分为“lcan”和“Jcan⋯t两部分，是“findingway”这个主题，于是笔者先让学生复习、学习与在“lcan”后面

6、学生会写出会什么，并写“becauseI．“”即他能方向有关的词汇：“right”、“left”、“east”、“west”等；接着笔者让会做的原因，如：有提前预习、单词都认识、有认真听老师讲课学生温习祈使，uJ：“Excuselne，maylaskyousoinPqnestion?”等。而在“Jcan⋯t的后

7、6i，该生会写出哪些内容还没有掌握，并等；最后笔者让学生积累表示地点的词．7广：“station”、“cinema”、写一个“why”，如：粗心丌J虎看错单词、语法生疏尢法琊解等。通“park”、“hotel”等。经过这样的准备，学生已经基

8、本具备顺畅过像这样画思维导图引导学生进行阅读总结的方式，让学生通阅读课文、初步理解文意的能力了。能读是会读、想渎的基过构建知识智慧树，养成自主学习、自我反馈、有效总结的良好础，做好阅读准备是学生一切阅读活动的开始，教师应当十习惯，让学生在“口三省己身”的阅读总结过程巾，提高阅读能分重视J和增强英语水平。二、不走无目的的路，引导学生制定阅读任务总之，教师的引导作用在初中阶段学生的英语课外阅初巾阶段的英语阅读难度逐渐加深，不仅词汇量增多，读教学巾意义重大，有效的引导策略，不仅能够帮助学生养语法难度增大，且对学生的跨文化交际能力与英文国家成自丰阅渎的良好

9、习惯，教授学生掌握科学阅渎的技巧，还社会文化背景知识的掌握情况提出了更高的要求。因此，在能够提高学生英语阅渎的水平与课外阅