“包装材料学”课程实践教学新思路

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1、中国印刷与包装研究2013年第4期(第5卷)教学研究专题CH】NAPRINTINGANDPACKAGⅡGSTUDYVo1．05No．42013．8TeACHINGRESEARCHSPECIAL‘‘包装材料学”课程实践教学新思路张萍，张炜(浙江大学宁波理工学院机电与能源工程学院，宁波315100)摘要为了适应时代对包装工程专业应用型高级人才的需求，本研究以包装工程本科专业‘包装材料学”课程的教学为例，针对当前实践教学体系中的薄弱环节，分别对课堂教学、实验教学及学生实习与科研方面的实践教学方法的应用进行探讨，探索培养创新型和实践型高级人才的新思

2、路。实践教学方法的改革及创新对提高教学质量和培养应用创新型人才具有深远的意义。关键词包装工程；包装材料学；实践教学中图分类号G642；TB484文献标识码A文章编号1674—5752(2013)04—45—04NewThinkingofPracticeTeachinginPackagingMaterialsCourseZHANGPing，ZHANGWei(CollegeofMechanicalandEnergyEngineering，NingboInstituteofTechnology，Z~ejiangUniversity，Ningbo3

3、15100，China)AbstactInordertomeettheneedofthesocietyforappliedtalentsinpackagingengineering，takingPackagingMaterialscourseforexample，accordingtotheprominentproblemsinthecurrentpracticalteachingofthecourse，practiceteachingmethodwasdiscussedintheclassroomteaching，experimentte

4、aching，practiceteachingandscientificresearch．Newthink—ingoftraininginnovativeandappliedtalentswasexplored．Practiceteachingreformwouldenhanceteachingefficiencyandthequalityoftrainingthepracticalandcreativetalents．KeywordsPackagingEngineering；PackagingMaterials；Practiceteach

5、ing新改造所需的动手能力和创新精神。因此，在教学过程0引言中，更要注重培养学生的实践能力和创新能力。包装工程专业作为应用性强、多学科交叉的专业，近几十年来，我国包装工程高等教育快速发展。从探索实践教学体系以培养学生的应用能力、动手能力和20世纪80年代起，我国积极借鉴发达国家培养包装工程创新能力，是适应目前社会及教学发展需求的必然趋科技人才的经验，结合我国包装工业发展需求，探索出了势，对应用创新型人才的培养具有深远的意义。本研究一条适合我国高等教育体制的多层次、多形式相结合的包以包装工程专业基础课之一的“包装材料学”课程为装教育体系，培养

6、了一大批包装专业技术人才⋯。例，对实践教学进行了初步探索。应用型本科院校办学目标要求其专业设置和人才培养更加贴近社会发展和企业需求。所培养的应是具有较强实1‘包装材料学”课程教学目标践能力和创新能力的高级应用型人才，不能只局限于熟练掌握理论知识和技能，而应该具备企业管理和技术设备更‘包装材料学”是包装工程专业的主干课程，通过收稿日期：2013—06—18修回日期：2013一【)7—0846中国印刷与包装研究2013年第4期(第5卷)该课程的学习，使学生掌握纸、塑料、金属、玻璃等主性能。在讲解这些课程内容时，由于学生已经具备了一要包装材料和辅

7、助包装材料的组成、结构、性能和加工定的理论基础，所以倡导学生自主式学习。将学生分为工艺特点，了解各种包装材料的使用范围，从而在包装不同的小组，每个小组承担一部分课程内容的学习及讲设计和包装工艺过程中正确选材、合理用材，为学生毕解任务，通过课下搜集相关的包装材料，自主学习课本业后从事商品包装及新技术研究开发打下基础。知识，并在课堂上向其他同学讲解，进一步对所讲述内容展开讨论。在培养学生自主学习能力的同时，通过认2实践教学的意义识不同包装材料实物，提高实践认知能力。3．2鼓励学生从课堂走入市场‘包装材料学”课程旨在培养学生具备包装选材、对于常用

8、商品如饼干、薯片、饮料、牛奶、肉类、设计等方面的能力，这就要求学生了解企业、市场的实家电等包装材料，应鼓励学生从课堂走入市场，通过对际需求，更注重知识的实际应用，在实际教学过程中