优化单片机课程实验教学的新思路与实践

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1、万方数据堡塑!咝=塑堑CNll一2034／T实验技术与管理ExperimentalTechnologyandManagement第23卷第11期2006年11月V01．23No．1lNOV．2006优化单片机课程实验教学的新思路与实践王建萍(深圳大学工程技术学院，广东深圳518060)摘要：针对单片机实验教学中存在的弊端，提出了以培养学生技能和创新能力为主线、应用为导向的实验教学模式。着重从实验教学内容、实验教学方法、实验室管理模式、实验考核方式等方面深入探讨了优化实验教学的新思路。实践证明，新的模式更

2、符合高校培养“应用型、开发型”人才的目标，符合市场的人才需求。关键词：单片机；实验教学；综合实践能力中图分类号：G642．0文献标识码：B文章编号：1002-4956(2006)1I一0108—03Thenewideaandpracticeofoptimizinglabteachingfor"Lglechip’putermoduhsinglechipmicrocomputermoUleWANGJian'ping(SchoolofEngineeringandTechnology，ShenzhenUnive

3、rsity，Shenzhen518060，China)Abstract：TotheproblemsexistinginlabteachingforSingleChipMicrocomputermodule，anovelapplication·orien—tedlabteachingstrategyisproposedtoimprovestudents’innovativeskillandcapability．Thenewideaofoptimizinglabteachingisdiscussedinde

4、tailataspectsoflabteachingcontents，labteachingmethods，labmanagingpattern，formofex锄s．Theinnovationresultsdemonstratethatthepmposedstrategyisconsistentwithuniversity’Stargetoftrainirlginnovativeengineeringprofessionalstomeettherequirementofpersonnelmarkets

5、．Keywords：singlechipmicrocomputer；experimentteaching；abilityincomprehensivepractice“单片机原理及应用”是一门理论性和实践性很强的课程，是计算机、自动化、通讯工程、机电一体化等多个专业的专业基础课。要使学生真正掌握好这门课，必须在重视理论教学的同时，充分重视实验教学。强调实验教学在能力培养和学习中的主体地位，加强实验教学，完善实验室管理，严格实验考核，适时更新实验内容。为此，笔者根据本学院的实际需要，不断摸索一种能较好地培

6、养学生实践技能和综合应用能力的方法。本文从实验教学内容、实验教学方法、实验室管理模式、实验考核方式等方面深入探讨了优化单片机实验教学的一些思路和举措。1传统实验教学环节中存在的弊端在按照实验内容现代化、实验项目层次化、实收稿日期：2006—02—15作者筒介：王建萍(1963一)，女，上海市人，大学本科，副教授，从事教学和科研开发工作，主要研究方向为测试计量、智能控制等．验教学管理规范化的改革原则下，我们发现实施传统实验教学环节中存在以下实际问题。(1)侧重验证性实验实验内容主要是验证书本上的原理，学生

7、只能在固定的实验题目范围内修改程序和变更接线，动脑和动手的机会极少。由于生产商不提供电路设计图，学生不知其所以然，所以实验的结果使学生一无所获。验证性实验不但不能提高学生对单片机的学习兴趣，而且也不利于学生综合应用能力的培养和启迪学生的创新思维。(2)依赖实验指导书实验指导书对实验步骤、方法等介绍过于详细，把实验需要的程序、接线图、接线的方法等一一列出。表面上学生很好地完成了实验，实际上助长了学生的依赖性，无法发挥学生的想象力和主观能动性，从某种程度上禁锢了学生的思路，扼杀了学生孕育创新意识¨。。(3)

8、忽略工程设计方面的训练我院使用的实验开发装置是一个简单的单片机应用系统，它的开发能力较弱，利用其进行实验时学生仅能做一些简单的硬件连线和软件编程。虽然加快了实验周期，万方数据王建萍：优化单片机课程实验教学的新思路与实践但学生对实验内容的认识仅从教材与实验指导书中得到，缺少文献资料查阅能力的训练，缺乏对新器件、新电路应用的认识，对单片机在工程中的应用更是一知半解，这个问题在毕业设计环节中反映更强烈O(4)缺乏完善的实验考核方法实验教学内容往往