这次口语交际 的任务是说童话故事(反思).doc

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1、上饶县第一小学曾丽教学反思：这次口语交际的任务是说童话故事，我设计了一个活动方案。孩子们一般听到说童话故事就会想森林，公主，王子什么的。但我设计的这个口语就交际活动是为了让他们知道童话故事不一定非得失很久很久以前之类的故事，其实打开想象的翅膀，童话就在你我的身边。这个有关童话故事的口语交际活动，我前期布置孩子们观察ITlA的学习T具有什么作川，进行一场辩论赛。我首先选择了二样孩子们熟悉的物件：书包，文具盒，笔并做了这三个表示方阵的牌子。然后把孩子们分成三队：书包队——文具盒队——笔队。每队选择三位辩论手。接着，我在黑板出示了口

2、语交际的题目：书包，文具盒，笔他们谁的作用大？要求：必须辩论时以第一人称“我”來说话。（这样自然而然的使书包，文具盒，笔拟人化T,达到了童话的一个特点。）本次口语交际的总结与反思：此次辩论赛的0的是让孩子们从有趣的辩论中得到写童话故事的启发，从辩论中挖掘一个事物的优缺点，从童话总结某些道理。对于许多孩子来说童话故事有时叙述起来天马行空，空洞而缺乏总结和深刻体会。那么此次活动让他们明白写童话故事需要抓住事物特点加以放大并赋予神奇的色彩，童话世界里的万物都可以有说话的可能，都可以有神奇的力量，并让孩子们明白你的童话故事要有核心和主

3、题，即你想告诉别人什么？那么在活动进行时，大家始终洋溢着欢乐，辩论的挺精彩，都各自述说着书包及文具盒还有笔的作用，可最后不分胜负。于是，大家得出了结论：他们三者都各口有着口己的长处和短处，我们学习中他们三者缺一不可，少了谁也不行，因此他们一样的重要。此时，我想这次的活动已经获得成功了，他们的辩论过程就是一个精彩的童话故事。