“90后”大学生职业生涯规划现状的调查分析与对策

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1、第2卷第31期教育观察V0I_2No．312013年11月SurveyofEducationNOV．2013“9O后”大学生职业生涯规划现状的调查分析与对策李玲(上海电机学院商学院，上海，200240)[摘要]通过采用问卷调查的方法，对“90后”大学生职业生涯规划的现状进行调查，分析“9O后”大学生职业生涯规划呈现的特点，并对进一步推进“90后”大学生职业生涯规划提出相关建议。[关键词]‘‘90后”；大学生；大学生就业；职业生涯规划[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2013)31—008

2、8—032013年被称为“史上最难就业年”，这引发了的人目前专业是调剂的。相对于邓洪宝在2006年学校对大学生就业的极度重视。现如今在校的大进行的大学生职业生涯规划调查显示的仅有20％学生基本上都属于“90后”，“90后”大学生如何通的学生是自主决定学校和专业这一结果，自主选择过加强自身职业生涯规划，实现顺利就业，获得职比例明显提升。而对于找工作时是否强调与专业业长足发展成为研究的重要课题。系统的职业生相关，有36％的学生表示专业并不重要，只要适合涯教育，可使大学生树立职业生涯的理念，充分认工作就行，30％的人认为找工作尽

3、量专业对口，但识自身的个性特质、探索现有与潜在资源优势，主不必强求，还有2％的人就业时选择可以放弃本专动探索职业世界，匹配自己的职业发展方向，在可业，而要求就业时专业对口的只占14％。由此可能面临职业的横向转换和纵向发展过程中实现合见，“90后”大学生进人大学时，专业自主选择程度理的生涯决策。笔者自制问卷，通过问卷调研的方较高，且对专业对口要求程度相对较低。究其原式对上海市三所高校大学生进行职业生涯规划的因，“90后”大学生自身自主意识较强，且大多父母调研，发放问卷350份，回收341份，回收率多出生于二十世纪六七十年代，

4、知识文化素养相对97．43％，有效率98．02％。其中，男生42％，女生较高，教育理念也较为开放。而大学生的专业自主58％；大学一年级学生51％，二年级32％，三年级选择度在一定程度上也影响着学生对所学专业和10％，四年级7％。学校的满意度，调查显示，有43％的“90后”大学生一、“90后”大学生职业生涯的调查分析对目前所学专业和学校表示满意。而造成对专业(一)进校专业选择更加自主，对就业时专业对口度要求降低的，更多是因为目前就业形势对口要求相对宽松严峻。调查显示，当前55％的“90后”大学生进校时(二)职业生涯规划意识淡

5、薄，缺少明确的自是自己决定现在所学专业的，有22％是综合各方面我认识和自我规划意见决定的，而仅有12％的人是父母决定的，11％调查显示，对于职业生涯规划的相关知识与方[作者简介]李玲(1987一)，女，重庆人，上海电机学院商学院助教。法，仅有22％的受访学生表示知道，45％的受访学者走进学生，如何将职业生涯教育贯穿在日常的学生知道得很少，15％表示完全不知道，还有5％表示生教育工作中，如何让社会专业的咨询机构走进校从未听过职业生涯规划。在所有调查对象中，非常园提供专业性更强的职业生涯辅导是今后要重点清楚自己未来三到五年学习

6、和工作计划的只占突破的。11％，清楚的占35％，不太清楚的占了38％，从来没(四)职业价值观更加多元化。想过的占16％。关于是否清楚自己的能力、性格方本文以高登的职业价值观量表和黄希庭对学面的优势和劣势，11％的受访学生表示非常清楚，生价值观的调查研究为基础，从物质保障、工作环37％的受访学生表示清楚，而41％表示不太清楚，境、职业兴趣、职业发展、成就价值、工作创新6个11％的受访学生表示没怎么想过。由此可见，“90维度设置问题对“90后”大学生的职业价值观进行后”大学生普遍存在职业生涯规划意识淡薄、职业调查。研究发现，“

7、90后”大学生在选择工作时看目标模糊的现象。自我认识是职业生涯规划的基重的因素排名前三的分别是：薪资待遇占47％，成础，而调查发现，“90后”大学生对自身缺乏系统的就价值占41％，职业兴趣38％，其次是职业发展和梳理和认识，较少掌握认识自我的基本方法，缺少工作环境，分别占28％和23％，排在最后的是工作清晰的自我认识和职业规划。创新占15．4％。由此可见，“90后”大学生在选择(三)获取职业生涯规划指导的途径较为单一职业时，除考虑基本的物质保障外，也很看重包括“90后”大学生获得职业生涯规划有哪些途职位的晋升、培训等职业发

8、展，以及职业发展所带径?调查显示，排在前三位的分别是：学校职业生来的成就价值。同时“90后”大学生在职业选择时涯规划课程占81．4％，组织的生涯类讲座、比赛等重视与自身职业兴趣相吻合也是其凸显的一大特活动占65．9％，自学相关知识与技能的占41．1％，点。除此，有21％的学生也很看重工作环境，包括另外，