关于“90后”大学生职业价值观调查及对策分析

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1、关于“90后”大学生职业价值观调查及对策分析［论文摘要］基于对江苏地区10所高校1150名“90后”大学生职业价值观的调查，发现大学生在职业理想、职业道德、职业心理素质等方面还存在一些问题，必须有效针对“90后”大学生在价值取向上表现出来的新特征、新变化，进一步强化长期的职业理想教育，高尚的职业道德教育，系统的心理健康教育，从而引导、帮助他们真正树立起正确的职业价值观。［论文关键词］“90后”大学生职业价值观一、研究背景大学生的职业价值观己成为影响大学生就业的重要因素，有时甚至是决定性的因素。H年，高校已经迎来“90后”的新一代大学生。总体上看

2、，“90后”大学生个性张扬、乐于表现、自主独立、思想活跃、求真务实、追求时尚、目标明确、推崇民主、渴望平等。如何针对“90后”大学生在价值取向上表现出来的新特征、新变化，引导、帮助他们树立正确的职业价值观，是值得深入思考和探讨的重要问题。《辞海》对“价值观”的解释是：“人们对人生价值的认识和根本态度。人生观的组成部分。具有行为取向的功能。”本调查不是光看“90后”大学生如何理解“职业价值”的本质，而且着重探讨大学生在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。通过调查，了解“90后”大学生的职业价值观倾向，从而为其选择理想的职业

3、提供建议。高校也要通过有针对性的思想政治教育，让“90后”大学生懂得，一个人无论能力大小、职务高低、工作性质如何、只要努力工作都会在对社会的贡献中实现自身的价值。本研究采用自编问卷，对“90后”大学生的职业认知、职业目标、职业理想、职业道德、职业态度、职业心理等方面进行调查。针对部分突出问题，对具有不同偏好和独到见解的“90后”大学生还进行了个别访谈。研宄对象为江苏省10所高校的“90后”大学生，专业兼顾文科、理科、工科、医学，男生656人、女生494人，性别比例相当。发放问卷12⑻份，回收有效问卷1150份，问卷的有效率为％。调查数据采用统计

4、分析。二、结果与分析调查显示，理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。江苏高校的“90后”大学生的职业价值观无不体现着大学生对个人与他人、集体和社会关系的理解。此外，他们对当前严峻的就业形势有所了解，对自身的要求也有更为清醒的认识，因此，职业目标比较务实。但是，在职业理想、职业道德、心理素质方面还存在一些问1.“90后”大学生的职业理想教育有待加强。职业理想是大学生在职业上依据社会要求和个人条件，凭借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界，是大学生对职业活动和职业成就的超前反映。调查中发现，与“80后”大学生表现出的不

5、适、迷茫相比，如今的“90后”大学生己摆脱以往理想主义的狂热，价值目标有着强烈的实用化特点。在对待西部计划和去基层工作的问题上，％的“90后”大学生选择“西部条件太艰苦不会去”和“找不到工作可能考虑去”，％的学生不愿意或者说最好不去基层工作，理由主要是“生活太艰苦”“生活不丰富”“怕被埋没”。调查显示，“90后”大学生也追求经济收入丰厚、社会威望较高的职业和向往经济发达、生活环境优越地区，只想去大企业、大单位，不愿意到中小城市、边远地区和基层单位工作。在就业压力很大的今天，过多地追求经济效益好、生活环境舒适的工作机会可能会丧失另一些更现实的机会

6、。当问到“你认为毕业生到工作岗位，最应具备的重要素质”时，仅有％的学生选择“奉献精神”，％的学生选择“社会责任感”。由此看来，“90后”大学生的奉献精神和社会责任感教育还有待加强。此外，在回答“你认为实现自己职业理想最大的压力来自什么”时，选择“实际水平与理想差距大”的占％，选择“发展方向和理想有偏差”的占％，选择“社会压力”的占％，选择“没有方向感”的占17%。可见，“90后”大学生的职业理想与实际发展方向的偏差较大,需要进行职业理想教育。2.“90后”大学生的职业道德培养有待加强。职业中的道德层面，主要体现个体对职业道德素质的态度，包括诚信

7、意识、法律意识等。在对就业诚信问题的调查中，在回答“你对就业中的伪造简历、伪造材料等不诚信现象如何看待？”时，％的学生表示“很不赞同”，％的学生表示“不赞同”，只有％的学生表示“赞同”。在回答“你是如何看待违约、毁约行为？”时，“认为不应该”的占％，“学校要引导”的占％，“认为学校应该理解”的占％，“只要有好工作毁约没关系”的占％。在项目“你会为了提高自身成功机会故意贬低他人”上，竟有30%的学生选择“不确定”或者“会”。可见，就业过程中的诚信教育不能放松。对“就业中不诚信现象”课题组还从专业、性别、党团员、是否担任班干和家庭所在地这几个方面做

8、差异分析。结果显示，从专业、家庭所在地这两方面做方差分析，F值分别为和，P〉，差异不显著，说明不存在专业和家庭所在地差异。对党团员在这一题做两独立样本