大班社会《勇气》教学反思.doc

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1、大班社会《勇气》教学反思史小丽有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学硏讨活动；此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。最终发现绘本《勇气》比较分合我们的研讨主题，并且它讲述的就是孩子在生活中遇见的一些小事，源于幼儿的生活经验，是当下孩子们也比较缺乏勇气，一次最终确定这一活动。此次活动主要包含四个环节：一、谈话导入一一引出勇气。二、勇气的多种形式。1、倾听故事了解勇气的多种形式。2、回忆勇气，加深印象3、归纳提升，理解勇气（这里我第一次试上不分主次都进行了拓展

2、，延伸到生活中。经过研讨，我们组的成员一致认为，过于啰嗦，因此，这次录像中我就勇敢、主动进行了适当延伸，其他一带而过。）三、迁移经验，分享勇气。1＞记录绘画。2、幼儿交流绘画内容。3、教师总结。四、结束部分。教学活动的过程中，我主要采取了情境教学法，活动后发现了一些不足：课堂教学中，当谈到某一话题，很多孩子就延伸到其他方而去；课堂比较混乱。这是我应该及时的停止,进行适时的引导，告诉幼儿认真倾听，关注幼儿长远发展，但是这方面，我做的还不够。二、教师的教态语言不够精炼。如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词。三、教师

3、关注全体的意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此在试上录像后，我们组的成员，建议把第四部分“结束部分”改为拓展延伸，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。设想为：一、孩子们我们知道什么是勇气了，想不想去体验一下？二、在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。三、带领幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？