在作文教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、在作文教学中如何培养学生的创新能力在作文教学中如何培养学生的创新能力【摘耍】培养学生的创新思维，发展其创新能力，是现代教育的目的，也是索质教育的核心。在小学语文作文教学屮，要着眼于生活，善于观察，注重积累，循序渐进；要充分发挥电教媒体的作用；重视示范作用，自主构思，培养学生的创新思维；注意调动学生的参与意识，培养学生的创新品质。【关键词】作文教学；创新能力；培养作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇和听、说、读、写、思的综合训练，是衡量学生语文素质的重耍标志，在培养学生的创新意识、创新精神、创新技能等方面具有丰富的内涵和独特的优势。

2、在小学作文教学中，如何在创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面培养学生的能力，是当前作文教学中最值得研究的问题。一、着眼生活，观察积累，循序渐进生活是写作的源泉，不然，我们的写作就成了无源之水，无本之木。我们常发现，一次外出参观游览回来，问学生看的到了什么，听到了什么，感到了什么，学会了什么，学生会感到茫然，或者只会说些非常肤浅的东西，对看到什么，听到什么，感到和学会什么说起来往往不着边际，头脑里一片空白，对事物不能做比较完整、正确的感知。我对学生说，其实只要我们做生活的有心人，无论走到哪里都用心把看到的、听到的随时记下来，那么在写作是就不会无话可

3、说了、内容枯燥了。因此，写作的关键首先在于认真的观察积累，然后，我向学生提出日常作文训练的耍求，即写日记和周记。通过一个学年的努力，班里每个学生平均写下的日记和周记在一百二十篇以上。这就为写作文准备了充足的第一手素材，同时也为学生进一步提高作文水平打下坚实的基础。其实，只耍学生多留心教室的环境布置，同学们和老师的衣着打扮、言行举止、实验的操作与看到的现象，街市的热闹与变化一一都可以从中有所知、有所悟、有所感，在老师的启发、引导下，长期坚持由浅入深、由简到繁、由易到难的循序渐进的原则，那么学生的语言表达能力和思维能力都会有大幅度的提高，作文水平也会迈入一个

4、新的阶段。二、引导学生学会交流，运用电教媒体创设情境兴趣是求知的动力。学生一旦产生了兴趣，就会乐学善思，具有极大的积极性。1・引导学生交流小学作文教学要注意让学生学会观察,将所得的材料加以辨析，提高学生的认识水平，培养学生的创新精神。让学生养成勤于观察的习惯，要经常召开“材料交流会”，把各自获得的好材料在班级屮公开讲述，供大家参考和借鉴。2.运用电教媒体电教媒体具有很强的表现力、感染力和吸引力，通过形、光、色、声的传递，能有效地调动学生的各种感官，诱发学生的情感活动，引起学牛的注意和兴趣。这就要求我们教师要充分发挥电教媒体的功能,对学生作文前、作文中、作

5、文后的全过穆进行适当的启发、点拨、引导。三、重视示范作用，自主构思，培养学生的创新思维美国心理学家认为：通过示范作用的过程可以产生创新，它能直接促进风格的产牛，可见模仿对于创造有着不可忽视的作用。创新思维是创造力的核心，它支配着创造性活动，因此教学过程中，要加强发散思维、创新思维的训练。1.读中感悟小学语文教材大部分是名家名篇，教学中要引导学生怎样观察生活，怎样选材、确定屮心、布局谋篇、遣词造句，从屮学习一些写作知识和修辞手法。课上要有计划地加强默读、朗读、复述、背诵、听写训练，让语文课真正起到训练学牛思维、丰富和发展语言的作用。讲课题，要联系审题；读课

6、文，要联系立意选材；说段意分层次，要考虑编写作文提纲。这样，学生不仅在语言上获得了营养，而且在写作上也掌握了方法，能够由仿到创，使范文真正起到榜样的作用。2•充分讨论出示作文内容后，要让学生对如何谋篇各抒己见，以便互相启发、扬长避短，借助于提问、点拨等方法，激活学生的思路。这样能最大限度地激发学牛:的智慧，促使思维迅速发散与集中，扩大信息交流和思维容量。由于学生学习生活的多样性、观察活动的多样性、示范形式的多样性，学生头脑中的信息库就会不断得到充实，当他们开动脑筋时，就会迸发出创作的火花四、调动学生的参与意识，培养学生的创新品质现代教育论认为，一切教育的

7、影响，必须通过学生的自主性和积极性才能达到预期的效果，培养学生自主学习，是促进学生创新能力的前提。为了使学生能够喜欢作文，可从多侧面激发学生的写作欲望。1.营造愉悦的教学氛围小学作文教学中，首先应建立和谐的师生关系，相信学生，理解学生，培养和保护学生作文的积极性和创造性。其次，在作文指导屮，要突出重点，做到从审题立意到开头、结尾不面面俱到，而是紧扣训练点，开拓学生的思维，让学生按照自己的思路，不加掩饰地、原汁原味地倾吐、表口，真实地反映自己对客观世界的认识，尽情地抒发自己的快乐和苦恼，写出自己的真情实感。要不断地鼓励那些思维敏捷、有创造意识的学生。2•充

8、分运用激励机制教师要坚持鼓励为主，善于运用激励机制，诱发学生的写作动机。发现他们