在化学教学中如何培养学生的创新能力.doc

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1、在化学教学中如何培养学生的创新能力高考篇南安市鹏峰中学高三化学组吴荔清洪艳萍化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拨人才的考试。因此，化学高考总复习的R的应该是培养学生的能力品质及创新素质。由于受应试教育思想的束缚，化学高考总复习把培养学生的应试能力为主要冃标，学生陷入题海，苦不堪言，不利丁培养学生的能力品质与创新素质。研究表明当前化学高考总复习模式存在的问题有：1.复习模式一一陈旧不变2.教学检测——题海战术3.课堂活动一一一言堂4.课堂教法——满堂灌研究高考化学科考试可以看出，高考化学试题越來越突出考查学生的创新能力

2、。因此，在组织学生进行化学总复习时，如何培养能力、发展能力、提高能力，自然成为复习工作中的出发点和落脚点。下面我们结合实例谈谈总复习中实施创新能力教育的一些尝试。一、利用“问题探究式”复习法，提高学生创新意识以往的总复习模式大都是以教师讲为主，从复习冃标到知识梳理，从重难点解析到典型题剖析，依次展开，复习课常常变成新授课。这种模式忽视了学生在备考行为中的主观能动性，备考主体的潜力得不到充分挖掘。采用“问题探究式”的复习法，即先给出题例，通过对题例的探究暴露错谋、发现问题、带出知识点、引出方法，由此培养学生的创新能力、应用能力，

3、实现有冃的、有针对性的复习。在教学设计中，教师围绕教学内容中的“三点一处”(即重点、难点、疑点和易错处)，精心设计编排一些具有针对性的提问、习题或实验等，以诱使学生充分暴露出会什么、不会什么，平时学习中知识的疏漏，然后据症分析，对症下药地展开复习工作。例如，在化学反应速率和化学平衡的复习中，我们设计给岀了以下系列题例：例1.反应A(g)+3B(g)O2C(g)+2D(g),在四种不同情况下用不同物质表示的反应速率分别如下，其中反应速率最大的是()。A.V(A)=0・15m01/(L■min)B.V(B)=0・6m01/(L•m

4、in)C.V(C)=0・04m01/(L•s)D.V(D)=0・01m01/(L•s)例2.下列叙述，能肯定判断某化学平衡发生移动的是（A.反应混合物的浓度改变B.反应混合物中各组分的含量改变C.正、逆反应速率改变D.反应物的转化率改变例3.一真空密闭容器中，盛有JLmo1PC15,加热到200°C吋发生如下反应：2009.pcI5（g）Wpci3（g）+ci2（g）反应达平衡时，PC15所占体积分数为m%,若在同一温度和同一容器中，最初投入的是2mo1PC15,R应平衡时，PC15所占体积分数为门％,则m和门的关系是（）。B

5、•n>mD.无法比较附图B的体积分数与T、p的关系在对上述题例分析探究中，学生很快找出平时学习中知识的疏漏和与高考要求的差距，迅速进入到复习角色Z中，有效避免了“温剩饭”的感觉，提高了学生的创新意识。再例如，在高三专题复习到“盐类的水解”这一综合性强的概念时，为了帮助学生深刻理解其内涵，课前我们设计出这样的题例：请写岀zn与NII4C1溶液反应的离子方程式。大部分学生都感到困难，这时我们提醒他们不妨尝试走进实验室去探索一下。一石激起千层浪，学生们的创新意识得到了充分挖掘，大家纷纷展廿智慧的翅膀，畅游在探索的海洋中，纷纷报告实验

6、结果，并从中学会了用平衡移动的观点予以正确的解释。二、利用“师生互动”复习法，培养学生创新能力传统的课型中，教师的主导地位体现明显，而作为主体的学生更多的处于被动接受状态，学生的自主学习活动受到了很大的限制。因而，即使教师讲解得有多么细致、分析得有多么透彻、总结得有多么全而，其效果也往往是“当时懂，过后忘；听时会，做时错鉴于此，我在总复习时尝试“师生互动”复习法，获得了良好的复习效果。具体做法有以下儿点：1.以和谐的课堂气氛带动学生求知的欲望心理学家曼德勒认为：“环境刺激引起认识解释，认识解释引起唤醒的知觉，唤•醒的知觉导致情

7、绪体验。”利珀认为，宽松和生动活泼的气氛可以使情绪具有“动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行为”。为此，在高三总复习课教学中，我们一改以往那张“严肃”的面孔，走近学生，了解他们丿应考复习中的心态及所需，在教师与学生Z间、学生与学生Z间建立起积极的平等协作关系，使教师与学生一•起融入复习中。鼓励学生发起问题攻势，并及吋引导学生分析比较，从中寻找规律。教与学相互依存，相互制约，教师与学生在教学过程中逐渐形成合作统一的整体。2.以探索模式，激励创新能力跟踪分析近两年的理综化学卷部分，相比Z下，化学卷试题难度小,试题更加常规

8、，因而要求我们在复习教学中不宜追求深、难，需适当注意广、综，尤其在第一轮梳理知识的复习中耍回归课本，抓好“二基S即基础知识、基木技能，同时需要加强非选择题中化学文字表达能力的培养，而长期应试教育留下的痕迹，使高三学生很难从大量的复习资料中走出来，拿起教科书，面向基础。为解决此