web2.0与知识交流的辩证关系探讨

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1、杨瑞仙：Web2．0与知识交流的辩证关系探析I，)nYangRuixian：DiscussionontheDialecticalRelationshipBetweenWeb2．0andKnowledgeCommunicationIWeb2．0与知识交流的辩证关系探讨杨瑞仙摘要web2．0环境下的知识交流可以通过合作和链接这两种形式开展。Web2．0的主要特征是交互性，这正是知识交流的核心问题。论文探讨Web2．0与知识交流的关系主要从Web2．0环境下知识交流者之间的合作与链接关系出来，分别分析合作与知识交流、链接与知识交流的关系，最后分析Web2．0在知识交流中起到的重要作用，

2、有利于进一步研究知识交流的模式和规律问题。关键词辩证关系Web2．0知识交流链接引文分类号G206DiscussionontheDialecticalRelationshipbetweenWeb2．0andKnowledgeCommunicationYangRuixianAbstractKnowledgecommunicationcanbeachievedthroughcooperationandlinkagesintheWeb2．0environment．ThedistinctivefeatureoftheWeb2．0istheinteractivitywhichistheco

3、reissueofknowledgecommunication．ThispaperdiscussestherelationshipbetweenWeb2．0andknowledgecommunicationfromcooperationandlinkagesbetweencommunicators，whichisdiscussingtherelationshipbetweencooperationandknowledgecommunication，andtherelationshipbetweenlinkandknowledgecommunicationrespectively．

4、Finally，itanalyzestheimportantroleofWeb2．0inknowledgecommunicationwhichisusefultoresearchthepatternandlawofknowledgecommunication．KeywordsDialecticalrelationship．Web2．0．Knowledgecommunication．Link．Citation．Web2．0环境下主要的知识交流形式可以归结为下共同完成某一内容的科研人员可以是几个、几十链接和合作。如果说Web2．0是一种技术、媒介和平个、甚至上百人。台的话，链接和合作

5、是Web2．0环境下知识交流的重(3)科研人员贡献和排名不同。在传统纸质文献要方式和手段。知识交流者之问通过链接和合作两环境下，一般来讲，作者次序是按照作者对该文献的种主要方式来进行知识交流。本文将从链接与合作贡献多少排序的。贡献越大，排名越靠前。而网络环的角度来探析Web2．0与知识交流的关系。境下的排名次序是按编辑和修改时间来排序的，其贡献量的大小需要视情况具体甄别才能够确定。1Web2．0环境下的合作与知识交流Web2．0环境与传统环境下合作的概念及合作与Web2．0环境下的合作模式与传统环境下的合作知识交流的关系是一样的。合作主要是两个或多个模式不同，主要表现在以下三个方

6、面。人共同参与来完成一件事情，Web2．0环境下的合作(1)合作时间段不同。在传统纸质文献环境下，倾向于协作。总的来说，合作与知识交流的关系是密作者在成果完成之前是对该文献的合作，该文献发不可分的。主要表现在以下两个方。第一，合作是知表出来以后，就结束其在该文献上的合作关系，这个识交流的基础。科研人员在进行创作的过程中，无论时间段是一定的；然而在网络环境下，合作是可以无是试验阶段、思考阶段、写作阶段，还是最后编辑定限期的，只要科研人员对其感兴趣的内容有自己的稿阶段，都需要与他人交流、与他人合作。一个人的观点和想法，就可以随时随地发表出来，对某一内容思路和想法是有限的，而多个人在一

7、起经过商讨后的结束和完成并没有具体时间的限制。的想法将会更成熟、更广泛、更开阔。所以说合作是(2)参与科研的人数不同。据统计，传统纸质环知识交流的基础，只有通过合作，才能顺利开展知识境下一篇论文的作者在1至8人之间；而网络环境交流。第二，合作是交流的表现形式和必经过程。合本文系河南省教育厅人文社科项目“基于作者链接关系的知识交流模式研究”(项目编号：2013一QN一369)系列研究成果之一。3OI．理论探索．新世{图节馆2014年第1期作可以促进知识交流更深入、更广泛地开展．也可