初中政治教学中培养学生自主提问能力的探索.doc

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1、初中政治教学中培养学生自主提问能力的探索政治课新课程改革注重培养学生的自主精神、自我意识和自我学习的能力，自主提问，是政治课教学能否培养学生自主学习能力的主要做法z—。初屮政治课教学如何立足于改变学生的学习方式，为学生构建出一个自主提问、自主学习、白主探究的学习平台，这是提高政治课教学质量，培养学生主动学习的要求。木文试就学生白主提问活动的开展谈个人的认识与建议。一、课堂教学提问的重要性与自主提问的特征提问是教学活动的一个重要环节，它既是对前面知识的巩固，又是学好后面知识的前提，提问质量的好坏肓接影响教学的效果。

2、传统的提问方式，在导入新知识前，老师提问，学生冋答，并且常有的老师提问总是针对成绩优秀的而忽略成绩羌的学生情况出现，大多数学生感受不到提问在学习屮的引导作用；个别教师在学生提问过稈屮，也有只针对提问积极举手的学生或是性格外向的学生，较多地忽略性格内向或不善于提问的学生。rti此，初屮政治课教学活屮的提问就存在经常被提问的学生积极性较高，而那些不被提问的学生失望颓唐的普遍问题。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满和失去信心时，将右•接阻碍、削弱共至屮断智力活动，破坏学习的积极性和学习的动力，当然也谈不上学习效

3、率。传统的提问方式使学生的心理产生一种压力，其学习效果是可想而知的。改进教师提问的教学方式，让学生H主提问，消除了学生的心理压力，不但避免了因老师提问给学生带来的种种心理压力，而且还能培养学生的创新意识，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。课堂教学采取学生自主提问，可以改进师生关系，增进教学合作，同时也能起到互帮互学，培养学生竞争学习的意识，进而在H主提问的学习氛围屮，学生不再是等待老师拔高的苗,而是一朵努力寻找H己春天的花。二、学生自主提问方式的解读所谓自主提问，就是学生在阅读学习内容时，根据有关信

4、息的提示，利用已有生活经验和政治课知识，对所读的内容提出自己的疑问，表达自己的想法。在政治课新课程标准下，政治课教学侣导学生自主提问，是根据现代阅读心理学的理论，将自主提问作为一种重要的阅读能力要求而运用于学生的学习活动屮。古人云：“疑是思Z始，学Z端”、“大疑则大进，小疑则小进”。李政道教授也说过：“学问，就是学习问问题。”因此，白主提问，就是一种学问、学问，要会学，更要会问的学习方式，也是-•种让学生把学习知识当成一种我需要”，有效发展学生的思维，提高学生阅读质量的过稈。由于问题是课堂教学的生命，没有问题的课

5、堂教学是没有活力的教学。白主提问，问题让学生白己在生成问题的过稈屮，去观察、思考、总结，去充分探索、交流、创造性地学习，这给学生创设了一个广阔、自由、安全的学习氛I韦I,使学生的心理获得解放，改变了学生的学习方式,强化了学生的主体地位。三、初中政治课教学中学生自主提问的思考初屮政治课是一门思想性、理论性、实践性都比较强的学科。理论知识的教学和实践行为的训练结合得十分密切。政治课教学过程中，教师侣导教学民主，开展白主提问，就能建立民主、平等、互动的师生关系，就能成为学生学习的合作者、促进者、引导者，真正使“教学在师

6、生互动与对话的过程屮进行。”教育心理学告诉我们，相容的师生关系肓接影响着学生的学习情绪和学习效果，因为“亲其师”才能“信其道”。因此，初中政治课教师要发挥白己的职业优势，主动做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互尊重、相互帮助的“学习共同体”，为学生的成长营造一个平等、宽松、和谐的学习环境，让学生在教师的指导下敢想、敢说、敢做。课堂教学过稈屮，经常鼓励学生提问，让学生把自己的想法说出来，或老师设计一些问题让学生参与讨论，就一定能激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的白主学习能力。政治教师培养学生的H主学习提问的

7、能力，应该从注重学生的分析问题、解决问题的能力和思维的发展上，培养他们对现代社会经济、政治现象的思考分析，培养他们适应现代社会的生存高度进行提问在的指导。首先，要明确学生提问的目的。教师的提问不是目的，而是为实现某一教学目的所采取一种手段，学生的提问，是学生的积极参与课堂教学和主动思考的结果，“参与、思考、提高”是学生自主提问的学习过程，教师指导学生自主提问，要善于把握时机，善于掠捕学生自主提岀的问题实质。学源于思，思源于疑。政治课课堂教学是一个多方面、多层次、多因素组成的完整而复杂的过程，立足学生自主提问的“学

8、情”，将教学H标问题化，引发学生求知的兴趣和热情，是政治课教学改革的操作起点。目前“自主——合作——创新”三维复合的新教学模式，将教师的角色定位在“导”师，不是“教”师上，以学生白主探究的学习能力为教学设计的出发点，学生的自学提问式学习定义为“学、思、疑、问”四个互相联系的学习要素，让学生学有所思，思有所疑，疑有所问，正是现代政治课教学提侣的科学学习方式。因此，政治课教学