《燕子》教学建议 王佳（已审）.doc

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1、人教版小学语文三年级下册第一单元之“关注语用教学，深化高效课堂”专题第1课《燕子》教学建议中山市石岐中心小学大信学校王佳一、关于课前准备。我的建议是：（1）知识准备。教学本课之前，可布置家庭作业：让学生走近大自然去感受春天，去细心观察春天哪些事物发生了变化，从植物到动物等。上课之前，可以让同学们畅所欲言，谈谈自己所看到的感受到的。这样可以让同学们对春天有个整体感知。教师可准备有关春天的图片，课上给学生更直观的感受。另外让学生做好充分的预习是学通本课的关键。（2）读书准备。本课虽然是精读课文，但内容浅显易懂、语言优美，教学吋可以让学生反复地在读中感悟、在读中体会。每次读

2、都可以按照“预习单”屮给学生的不同的阅读目标和要求去做。初读，读准字音，读通句子，读懂课文大意。再读，了解课文内容，概括每段大意，交流口己读后的印象和感受；再读课文吋，就要针对某个问题进行深入研究，做到精读、细读。（3）识字准备。精读课文教材中每一课都要求掌握一定数量的生字词，三年级也是词语积累量剧增的阶段，本课有14个生字要掌握并且词语表屮的词语也要掌握。可以要求学生预习时书空生字词,并圈出要注意的地方。二、关于朗读感悟。我的建议是:(1)熟读成诵。因为本课是要求背诵的，而且“书读百遍，其义自见”,所以，熟读是理解文本的基础。无论是在预习阶段述是在上课阶段，都要让同

3、学们有熟读的过程。(2)课上读课文时，要指导学生边读边理解内容，体会作者用词的准确和观察的细致。如，在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。描写燕子飞行的动作，作者用到“斜着身子”、“掠过”、“唧唧地叫着”、“一转眼飞到了那边”等一些形象的动词，很准确也很形象地把燕子飞行时的姿态描写出来了，也可见作者观察得多么地细致，这恰是要重点向学生渗透学习，学生只有懂得如何细致观察才能把事物写形象。而在学生理解的基础上，耍培养孩子们读出感情读出画面

4、。三•关于积累语言、积累写作方法。我的建议是：(1)适时背诵，积累语言。因为本课全篇需要背诵，所以在课堂上要适时背诵，争取大部分内容在课堂上背诵下来。(2)文中的两个泡泡可以在预习时让学生思考，课堂上再适时引导，让学生充分理解。关于“五线谱”，老师可以在教具准备中做好儿只小燕子和画着五线谱的卡纸，这样学生理解起来更容易。(3)如果有时间，可以让学生模仿第一段，写一写口己熟悉的小动物。