《回顾·拓展四》教学建议.doc

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1、《回顾•拓展四》教学建议东升镇新胜小学语文科组“回顾•拓展”这个模块由交流平台、日积月累、成语故事三个内容组成。“交流平台”这个环节抓住的四篇课文的共同特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲述了从中受到的启发。“日积月累”这个环节创设了让我们在不断积累中成长这样一个理念。让学生理解，诵读之后，可以联系实际，帮助学生体会这些谚语可以用在什么地方，怎么使用。让积累下来的知识可以使用到实际应用当中。而“成语故事”一个环节的教学，则要在理解故事的基础上引古喻今，让孩子们能够明白学习或做事只要有恒心，坚持

2、不懈，就能够战胜困难，取得成功的道理。第一部分“交流平台”的教学可参考以下步骤进行：（1）回顾本组四篇课文的课题。选择一篇口己印象最深或口己最感兴趣的课文，说说主耍内容和所得到的启示。（2）独立摘抄各课的重点词句，给予时间进行展示，展示中提升学生的口语表达能力。（3）选背口己最喜欢的句段，联系生活实际，说说从中受到的启发。（4）拓展。说说学了本单元课文后其他方面的收获（例如，对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟）。并建议学生继续以“生活中的启示'‘为主题，选择课堂丄没有采用的角度，学习别的同学的长处，再次

3、写作。学会在人生的路上小心地收藏起令自己心动的点点滴滴，将来它便是一笔丰厚的财富。第二部分“日积月累”的教学中，可以采取一下的方式进行。首先让学生在理解、诵读五个谚语之后，可联系实际，帮助学生体会这些谚语的运用语境。女口，讲述相关故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈的练习写，最后终于成了颇负盛名的大书法家。这个事例说明什么？这与哪一句谚语的意思是一致的？让学生比较、体会，用“滴水能把石穿透，万事功

4、到自然成'，这一句比较恰当；如若用“宝剑锋从磨砺出，梅花香口苦寒来”亦可。有条件的班级，还可以请学生创设情景，让大家来选择对应的谚语，以促进理解和运用。再者建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头,用来经常提醒、激励自己。其三，注意拓展训练。通过教师一些范例的拓展，激发学生模仿求知的积极性，让孩子们的目光从课内延伸到课外，在课外这个大课堂中，相信孩子们会有更广阔的天地。下面是几个参考的例子：贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。给予永远比接受更

5、快乐。铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。世间最庄严的问题是：我能做什么好事？应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。我坚信，我能行一成功，就这样开始。而最后一个部分“成语故事”的教学，我们则需要侧重于让学生独立理解故事，体会故事的含义，并在体会理解的基础上，有所感悟,得到启迪。而深一层次的学习就是把课内的知识延伸到课外去，通过范例的学习，懂得寻找课外的相同例子，找到同样含有相同意义的成语故事，让自己的知识更充实，视角更广阔。