《14白公鹅》教学建议.doc

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1、《14.白公鹅》教学建议东区雍景园小学赵郭皓《白公鹅》一课是人教版语文第七册第四单元的一篇略读课文。本教学设计在雍景园小学四年级三个班屮分别执教过，执教效果较好，学生积极性很高，对于文章的把握以及教学H标的达成效果都很好。在执教过程屮，我有以下几点建议：一、执教过程中应充分把握尊重学生的原则这篇教学设计是在充分尊重学生，坚持学生本位的原则下进行设计的。因此，在执教过程屮应不断自我提醒，尊重学生的学习状态和学习成果。在识字方面，本课时未进行课前预习的安排。因此，在课堂丄应注意生字的认读。这里的生字认读，主要是以学生自主学习为主，通过同桌互读课文，纠正生字词的形式，帮

2、助学生尽快掌握应认读的生字。对于难字，教师在学生朗读课文的同时，应随时加以指导，通过随文识字的方式，加深学生的记忆。三、关于阅读方法的渗透作为略读课文，是教师帮助学生使用阅读方法进行阅读的课程。因此，在这堂课的教学过程屮，教师应时刻注意对学生阅读方法的指导。本课的教学设计小贯穿了“一边读一边画”这一阅读方法。因此，在执教过程屮，应不断加强学生的阅读方法的指导，是学生在不断实践的过程屮真正掌握这种阅读方法。四、关于教学内容的难易程度的掌握本课耍求将课文与《白鹅》进行对比阅读。对比阅读对于四年级上学期的学生而言还是比较难的，因此我们在执教过程屮应注意保护学生的学习兴趣

3、，选择合适的教学内容进行教学。在本课时的教学设计屮，我将拟人这一修辞手法作为两篇文章的共同点提出给学生，对于学生而言是比较简单易懂的。在不同点的寻找上，应注意引导学生通过有感情的朗读，感受语气的不同。为学生无法体会到吋，执教者应通过范读和点播，不断引导。