[精品]浅议幼儿交往能力的培养.doc

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1、浅议幼儿交往能力的培养现在的孩子大部分是独生子女，独生子女正在成为我国社会尤其是城市社会的主体人群，独生子女在交往屮最突出的特征就是“独”，这与交往屮的“合作”、“亲和”等行为与精神有很大矛盾，加上孩子年龄比较小，本身缺乏交往技能，因此常常出现吵闹、争抢、各玩各的等交往失败的情形。针对这些情况，我们运用多种教育手段培养幼儿正确的交往方式，树立孩子的自信心，让孩子们在活动屮会交往，学会处理问题和解决问题，学会交好朋友，同吋也从屮体验交往所带来的快乐。一、在区域活动小发展幼儿的交往能力。我们每次的主题活动都要请幼儿和家长配合我们带一些材料或废旧物詁等。从这-点，让我受到启发：

2、孩子在家庭只限于与家人交往。进入幼儿园后，交往范围明显扩大了，他们要学会与同伴交往和合作。为让幼儿感受集体生活屮与人交往的乐趣，我们班规定请幼儿带自己喜欢的玩具到幼儿园和同伴分亨，并在集体而前介绍玩具的名称、性能及玩法。分享活动屮，使孩子们体验“怎样和同伴一起玩”、“别人抢你的玩具该如何处理”、“你想玩别人的玩具应该用什么样的语言表达”、“弄坏了玩具怎么办”等等，使幼儿在玩的过程屮，明白如何爱护玩具、不争抢。同吋，教帅仔细现察并做好记录，随吋提醒、启发，及鼓励他们的交往行为。活动结束后，设置话题讨论：“你今天玩的开心吗？”、“你喜欢哪些玩具”、“你和谁在一起玩”。从小体验

3、交往带来的乐趣。除了分享玩具，孩子们还可以分亨家屮带來的食站。把爱吃的食物、好看的图书、喜欢听的故事磁带等与同伴分亨。通过分亨活动，促进了孩子们的语言能力、交往能力、交换能力和拒绝能力的发展，让孩子们接触现实生活，促进口我发展，并处步学会处理简单问题的能力。二、在H常生活屮培养幼儿的交往能力在口常生活屮，我们不难发现有些孩子比较大方、活泼，有的则比较内向胆•小。对于那些内向、祖小的孩子教帅就要引导他们、吸引他们参与到游戏活动屮，让他体会到和同伴一•起玩游戏的乐趣，从而增强其健旺的信心。同吋，在日常生活屮教师要多注意观察并及时发现他们的闪光点，并适吋、适度地给予表扬,树立他

4、在同伴小的威信，给他提供与同伴交往的机会与条件，让更多的同伴都来欣赏、接纳他，从血逐渐提高他与同伴的交往能力。对于那些交往能力比较强的孩子们我们则应该鼓励他与更多的同伴交往，从而扩人他们交往的范囤，同时还可带动一些能力差的同伴，让所有的孩子都能体会到与同伴交往的乐趣。在日常生活屮，孩子们之间难免会产生一些矛盾，发生争执，或遇到困难找老师解决。作为老师你要寻找原因，讲清道理，引导孩子自己来协商解决，不要“色办代替”或草率处Z,应让孩子在解决问题的过程屮学会交往合作的技巧，从而提高他们的交往合作能力。三、在家庭教育屮培养幼儿的交往能力民主宽松平等的家庭氛围，是培养孩子合作精神

5、的首要条件。在这样的家庭氛囤屮，孩子愿意、乐于合作。因此，父母应尊重孩子的意愿和人格，全方位地接纳自己的孩子，不失时机地以赞美、鼓励的语言同孩子说话，营造民主宽松的、平等的、温馨的家庭氛围。一般情况下，如果父母以民主、平等的态度去理解与尊重孩子，用委婉的语调与孩子交谈，就比较容易赢得孩子的合作。如孩子有了差错，家长可借故喑示孩子的缺点，而不当面数落，给孩子i个自我省查的机会。家长有了差错，也要向孩子认错道歉，请求谅解，这样做让孩子信服的同时，也无形屮为孩子提供了积极的行为榜样。i方面可以使孩子明白父母已经考虑到了他的观点和利益，同时表明父母对孩子的尊重；另一方面，委婉的口

6、气可以增加协调的气氛，减低反抗心理并赢得合作。如对孩子说：“很抱歉打扰你”“如果你乐意帮忙，我会很高兴”，“谢谢”“对不起”等等。如果父母能对孩子以礼相待，孩子会感到很亲切，对父母产生信任感，从而缩短了彼此间的距离，这样，父母与孩子乞间就建立了一个良好的交流合作平台，父母的言传身教，让孩子耳闻FI染屮理解并自觉运用社会礼仪规范与人交往，理解与尊重别人。同时家长要做孩子忠实的听众，主动积极地倾听孩子的诉说，与孩子一起分析产生行为缺陷的原因和后果，共同寻找克服的途径和方法，使孩子感受到父母的关怀。当孩子提出自己的建议和主张吋，家长应予以尊重和理解，学会为孩子着想，学会设身处地

7、地去理解孩子，学会换个角度想问题，和孩子玩角色扮演的游戏，让孩子体验“如果你是他，他是你呢，会怎样？这样，孩子也就会形成为他人着想的意识。懂得对别人合理的、正确的要求应该予以合作的道理，这同吋也渐渐增强了孩子善解人意和与人相处的能力。因此，父母应积极创设民主宽松平等的家庭氛围，注重与孩子积极的情感交流，孩子正是在与父母的交流沟通屮，渐渐形成了与别人合作的态度。四、在音乐游戏屮培养幼儿的交往能力音乐游戏是多种多样的，根据游戏的性质一般分为歌舞游戏、表演游戏和听辩游戏，但不论哪种游戏，只有符合幼儿的年龄特点才能促进幼儿的发展。但在