黄彦萍教学设计方案

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1、教学设计方案课程香港版朗文英语教材二年级下册Chapter4课程标准这一话题是《新英语课程标准》里面二级标准中的“语言知识”部分，是语言运用的能力重要组成部分。教学内容分析本课内容是港版朗文英语教材2BChapter4，本单元的主题是如何在家中帮忙家务，主要学习家务活动六个活动短语，以及学习如何询问别人在家怎么帮忙家里干家务活。对不同人物、人称进行询问，以及在交流孩子们的日常生活中设计的简单日常用语。本单元核心知识点是之前没有学习过的所以要求扎实掌握六个短语的认读，准确理解含义，并能灵活运用。问句的学习中涉及不同人称的运用这是本单元的难点知识，要合理的安排教学活动设学生容易掌

2、握，尽量多设计有效的教学环节来操练，提高学生的语言运用能力。教学目标“四会”掌握词汇：washthedishessetthetablesweepthefloormakethebedtidytheroomwatertheplants句型：询问别人如何帮忙干家务活：Howdoyouhelpathome?Isweepthefloor.Howdoesshehelpathome?Shesweepsthefloor.Howdoeshehelpathome?Hesetsthetable.学习目标学生能用本课的短语和句型询问别人在家是如何帮忙家务活的，并能表达自己在家的日常生活表现。学情分析

3、学习朗文英语的二年级的学生具有一定的语言基础，能很快的习得简单的日常用语。但他们年龄小活泼好动，学习热情容易别调动起来，也能主动积极参与教学活动，也容易控制不住自己的情绪。同时他们对自己的生活、朋友们的生活都充满着兴趣。对待父母和家庭开始有些简单的理解。所以教学可以结合孩子们在家的真实表现以及不同家庭的特有氛围来带动孩子们更好的去理解父母和家庭，并通过相互的比较，引导孩子尽自己力所能及的去帮助家里人干家务。教学活动的设计要具体清晰贴近他们的生活。重点、难点难点：1.能够听、说、读、写6个短语washthedishessetthetablesweepthefloormaketh

4、ebedtidytheroomwatertheplants2.对不同人称进行询问，以及相应的语法表达。Howdoyouhelpathome?Isweepthefloor.Howdoesshehelpathome?Shesweepsthefloor.Howdoeshehelpathome?Hesetsthetable.教学难点：1.一般现在时第三人称动词的变化和读音。washes,sets,sweeps,makes,tidies,waters2.重点句型:(第三人称)Howdoesshehelpathome?Shesweepsthefloor.Howdoeshehelpatho

5、me?Hesetsthetable.教与学的媒体选择充分利用多媒体中的插图、歌曲、歌谣、相片、视频等资源，教学与生活相结合，优化课堂教学。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11-1Ilikespeech1-2ChantOnceIcaughtafish1-3phonicssh,o…e22-1ReviewthephrasePlayagame(玩炸弹游戏，复习)2-2Reviewthedialogue.Howdoyouhelpathome?I…..33-1WatchthevideoofCindy（观看同学在家帮忙的视频）3-2Answerth

6、equestionsaboutCindy.（就视频内容提问）Howdoesshehelpathome?Shesweepsthefloor.3-3Thentheteacherasktheanthers,howdoeshe/shehelpathome?（引出第三人称的学习和表达）3-4Showthemthepictures,practisethedialogue.Howdoesshe/hehelpathome?She/Hesweepsthefloor.4Consolidation&Development4-4Practisethedialogueingroup.（表达自己在家里的

7、表现，既谈论自己有谈论别人）Howdoyouhelpathome?I…..Howdoeshe/shehelpathome?He/She…..55-1Pointoutthegrammar.He/shesweepsthefloor.Wemustadd“s”aftersweep.5-2Usingthesentencepatterns.(Group-work)Talkabouttheirfamilymember.5-3Hopingthepupilstobegoodandhardworkingathome.Sum