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时间:2020-03-08
《黄彦素质教育下的习作教学.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教育下的习作教学摘要:写作能力是一个人语文素养的综合体现。写作教学要努力培养学生的实践能力和创新能力,提倡个性化作文,使得写作成为学生张扬个性的舞台。在新的教育制度下,写作教学要重视学生的个性化体验,关怀人性,发展人性,尊重学生个性发展;注意观察学生写作心理,及时加以调适,使学生勇敢面对内心深处对自己能力的恐惧,帮助其克服思维惰性;正确处理个性化与开放性。关键词:素质教育;写作教学;个性化;开放性;标准化Abstract:(英文摘要)WritingabilityisthesynthesisofChineseaccomplishme
2、ntforaperson.Writingteachingattemptstodevelopthestudents’practicalabilityandinnovationabilities,promotetheindividualcomposition.Thewritingtobeastageforstudents,canmakewidelyknownintheindividuality.Underthecurrenteducationsystem,writingteachingthatshouldpayattentiontot
3、heindividuationexperience,showlovingcareofhumannature,progresspersonality,respectthepersonaldevelopment.Observethestudents’writingpsychology,tosdjustitontime.Makethemselvesbravethefrightenofwritingability,andhelpthemovercometheinertthinking,handlethecontradictionsamon
4、gtheindividuationandopening.Keyword:(英文关键词)Quality-orientededucation、Writingteaching、Personalization、Opening、Standardization引言作文,是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。传统的作文教学束缚封闭了学生思维能力,扼杀了学生的写作兴趣,埋没了学生的天性。随着应试教育向素质教育的转变,作文教学也在发生着变化。从过去的“以教材为中心,教师为中心,课堂为中心”到现在的“以学生为中心,发展为中心,生活需要为中
5、心”。素质教育要求作文教学,少一点依纲据本,多一点自由表达;少一点规则要求,多一些活动游戏;少一点传统因袭,多一些突破创新。以下是本人在几年的教学过程中对作文教学总结的一些体会和看法。1.创新教学方法,激发学生的写作兴趣作文教学是一个长期的过程,其效果是在潜移默化中,提高学生的表达能力和水平,但是传统的教法满足于规定的程序,形式和内容局限在一定范围内,不仅老师教起来费力,学生费力也学不好,这些对培养学生综合素质影响有限,所以,必须与时俱进,想方设法改变这种现状。爱因斯坦说:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师”。托尔斯泰说过:“成
6、功的教学不是强制,而是激发兴趣。”兴趣是学生学习中的一个最积极,最活跃的心理因素。教师在教学时,首先要让学生认识到作文是生活的一部分,它与生活紧密相连,写作是生活的一种需要,是一件乐事,从而激发起学生对写作的热情。教师要尽量放开,使学生自己动起来。教师要给学生创造一个宽松、和谐、愉悦的教学氛围,使学生可以全身心的投入。教师在教学时,可以把有趣的游戏活动引入课堂,让学生动手去玩、去做,去动脑,去想,去探索;可以把课堂作为赛场,让学生在竞争中提高自己的语言水平;可以把作文课开设为“故事会”,让学生能说会道;可以把作文课开设为主题班会;
7、还可以通过介绍一些文学家成功的故事……采用不同种方法,目的就是激发学生们的写作欲望。教师借助各种活动调动起学生学习的主动性,培养他们的写作兴趣。然后因势利导,学生必是文思泉涌,沙沙沙就能把此情此景生动逼真地叙述出来。例如:在教一篇《记熟悉的一个人》时,抓住学生爱画画的特点,先让学生给熟悉的人画像,要求画出他的个子、长相、衣着,及与众不同的地方。学生画完后,个个争说所画人物的特点,教师稍加引导,一篇成功的作文便可完成了。从画到说再到写,整个过程学生都表现出强烈的兴趣。学生在动手的过程中使思维集中、活跃,并随着兴趣的迁移,学生在不知不
8、觉中跨入了作文之门,慢慢培养起对作文的浓厚兴趣。2.“给他一把钥匙”,发挥学生的主动性古人云:授人以鱼不如授人以渔。教师培养学生并不是终日搀着他走路,而是要让他自己学会走路,学生在写完一篇文章后,有所感悟,有所收获,所以,找到提高作文水平的方法才是
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